Биология. Общие закономерности. 9 класс. Н. И. Сонин

представляют собой открытые саморегулирующиеся и самовоспроизводящиеся системы, построенные из биополимеров – белков и нуклеиновых кислот».

      Ознакомившись, таким образом, с основными признаками и свойствами живых организмов, можно перейти теперь к вопросу о причинах многообразия жизни на Земле.

      Вопросы для повторения и задания

      1. Перечислите биологические полимеры, входящие в состав живых систем.

      2. Какие уровни организации живой материи вы знаете?

      3. Как взаимосвязаны различные уровни организации живой материи?

      4. Что такое самовоспроизведение (репродукция) живых организмов?

      5. Что такое развитие? Какие формы развития вы знаете?

      6. Что такое раздражимость? Какое значение она имеет для приспособления к условиям существования?

      7. Приведите примеры саморегуляции физиологических процессов в организме.

      8. В чем значение ритмичности процессов жизнедеятельности? Приведите примеры ритмичности процессов в неживой природе.

      9. Дайте определение жизни.

      Подумайте

      Что связывает между собой живые организмы, обитающие в разных биогеоценозах планеты?

      Работа с компьютером

      Обратитесь к диску. Изучите материал урока и выполните предложенные задания.

      Глава 2. Развитие биологии в додарвиновский период

      Как возникли сложные организмы? Под действием каких сил сформировались их приспособительные признаки? Откуда такое разнообразие органического мира и как оно сохраняется? Какое место в природе занимает человек и кто его предки?

      На эти вопросы отвечает теория эволюции. Под эволюцией живого мира понимают процесс исторического развития живой природы с момента возникновения жизни на Земле до современности.

      Еще в древности были собраны некоторые сведения о живой природе. Изучением животных занимался древнегреческий ученый Аристотель (IV в. до н. э.), описавший более 500 видов и расположивший их в определенном порядке: от просто устроенных ко все более сложным. Ученый и его ученики изучали также строение растений. На протяжении Средневековья труды Аристотеля были основой представлений о живой природе. Интерес к биологии возрос в эпоху Великих географических открытий (XV в.). Интенсивная торговля и открытие новых земель расширяли сведения о животных и растениях. Из Индии и Америки в Европу завезли новые растения – корицу, картофель, кукурузу, табак. Ботаники и зоологи описывали множество новых, не виданных ранее растений и животных, указывая, какими полезными или вредными свойствами те обладают.

      1. Становление систематики

      Вспомните!

      • Таксон • Система • Иерархия

      Потребность в упорядочении быстро накапливающихся знаний привела к необходимости систематизировать их. Создаются практические системы классификации, в которых растения и животные объединяют