Управленческая элита. Как мы ее отбираем и готовим. Владимир Тарасов

прекрасной и ограниченной ментальности.

      Нет, как я надеюсь, и прежнего меня.

      Если мы понимаем, какими глупцами были совсем недавно, значит, мы развиваемся.

      Я не справился со сроками договора.

      Я начал переписывать книгу заново.

      Получилось то, что Вы держите в руках. Я изложил – как умел и хотел – опыт нашей Школы за двадцать лет ее существования.

      Благодарности

      В первую очередь я хочу поблагодарить мою жену Хелле Кельдер – друга и единомышленника, без которой не было бы ни нашей Школы, ни моих книг, ни меня в том качестве, какой я есть, и чью теплоту, заботу и внимание я благодарно ощущаю каждый момент времени, в том числе и сейчас, когда пишу эти строки, находясь за 9000 км от нее.

      Хочу поблагодарить своих дочерей – Лену, Настю и Дашу – за то, что мысли о них подталкивают меня к самосовершенствованию и как человека, и как социального технолога, и как писателя. Особо хочу поблагодарить Настю и Дашу за ту неоценимую помощь, которую они вместе с Хелле оказали в проведении детских бизнес-лагерей, в которых я, помимо всего прочего, отрабатывал не совсем детские технологии построения государств и проведения «Часа Х».

      Я очень признателен Григорию Федоровичу Мощенко за то, что он терпеливо, а иногда и не очень терпеливо, ждал, когда я закончу эту работу, и не дал, тем самым, уклониться от написания этой книги. А внутренние позывы к этому у меня были: другие ненаписанные книги толпились в моей голове и шептали: «Ну что ты с ней возишься! Хуже нет, как что-то переделывать! Пиши лучше нас, мы не будем сопротивляться!»

      За двадцать лет деятельности Школы через ее технологические стены прошли десятки тысяч слушателей, сотня-другая сотрудников и партнеров. Многие из них совмещали эти так нужные для Школы роли. Хочу помянуть общим добрым словом всех, с кем приходилось иметь дело или просто хороший разговор за последние двадцать лет, и персонально – тех наших Слушателей, Сотрудников и Партнеров, кому, по моему мнению, удалось забросить свой мяч в корзину успеха Школы. С чувством благодарности я расположил эти имена (у кого-то с тех пор поменялась фамилия, у кого-то – страна или город) в хронологическом порядке по времени забрасывания ими своего первого мяча (у кого-то – из серии многих и многих мячей, а у кого-то – единственного, но, тем не менее, важного для Школы):

      Хелле Тарасова (Таллинн),

      Ирина Свинцова (Таллинн)

      Геннадий Блинчук (Таллинн)

      Рейн Тыннсон (Таллинн)

      Леонид Лейбенгруб (Таллинн)

      Михаил Дашковский (Таллинн)

      Тони Тонто (Таллинн)

      Андрей Калачев (Таллинн)

      Борис Ярнов (Рига)

      Владимир Подлесный (Невельск)

      Валерий Бадов (Москва)

      Алексей Сидоренко (Москва)

      Надежда Пак (Москва)

      Дильбар Мухсин-Зода (Москва)

      Георгий Гаицгори (Москва)

      Владимир Шведченко (Хабаровск)

      Сергей Хомченко (Хабаровск)

      Дарья Кельдер (Таллинн)

      Настасья Тарасова (Таллинн)

      Всеволод Фетисов (Таллинн)

      Лев Голуб (Таллинн)

      Ирина Криворукова (Таллинн)

      Дмитрий Удалов (Саратов)

      Виталий Булавин (Москва)

      Олег Вислов (Саратов)

      Татьяна Грачева (Таллинн)

      Вадим Плотников (Екатеринбург)

      Виталий Коптелов (Москва)

      Михаил Иванов (Тольятти)

      Роман Козырев (Москва)

      И приношу извинения тем, чьи добрые дела держу в своем сердце, но кого забыл или не счел возможным упомянуть.

      Глава 1

      От тиражирования бумаг к тиражированию людей

      Если бы кто-нибудь до 1982 г. сказал, что в ближайшем будущем мне придется заниматься подготовкой менеджеров, я бы подумал, что это шутка.

      Мне и раньше приходилось заниматься немного преподавательской деятельностью ради приработка, но преподавание мне не особенно нравилось. Я никогда не готовился к лекциям, считая, что план и подготовка меня сковывают, не говоря уже о лишних затратах времени. Поэтому на собственную лекцию шел как на трудный экзамен.

      До сих пор помню: до конца четырехчасовой лекции еще полтора часа, а я уже своей довольно многочисленной аудитории успел все рассказать. Стою в оцепенении у окна и вроде как в него смотрю, а сам не знаю, что делать…

      Одного такого переживания достаточно, чтобы не хотеть стать преподавателем.

      Кроме того, мне всегда было немного жалко преподавателей (как и артистов). Как бы они ни храбрились, а чувствуется их зависимость от мнения аудитории об их талантах. Одного скучающего лица в зале достаточно, чтобы испортить настроение на целые сутки.

      Меня вполне устраивала научно-исследовательская работа – проектирование