Следы на воде. Сергей Ефанов

осмотрел аудиторию, а затем, наконец, ответил басовитым голосом, как будто читая по учебнику:

      – Термин «псимагия» сформировался из двух слов: псионика и магия, потому что часть пробуждённых способностей имели явную псионическую природу, а другая часть вполне соответствовала определению классической магии.

      Старикан улыбнулся и, кивнув ему головой, продолжил урок:

      – Псимаги по своей силе изначально делились на четыре категории. Имеющие силу ниже среднего уровня получали класс D; среднюю силу – класс C; силу выше среднего – класс B; и, наконец, самые сильные получали класс A. Сила псимагов от класса к классу возрастает скачкообразно, за исключением перехода от класса D к классу C, где разница в силе не столь велика. В остальных же случаях правило качественного перехода соблюдается. Так, средний псимаг класса B на порядок сильнее среднего псимага класса C, а средний псимаг класса A на порядок сильнее среднего псимага класса B. Исследователи до сих пор не пришли к единому мнению о причинах подобной зависимости. Распределение способностей и силы среди псимагов также неравномерно. Псимагов, имеющих класс D около тридцати двух процентов от всех псимагов. Псимагов класса C примерно сорок семь процентов. Класс B имеют около шестнадцати процентов псимагов, и лишь пять процентов имеют класс A. Основным показателем силы псимага, является его способность создавать определённые заклинания, называемые в просторечье экзаменационными заклинаниями.

      – Дмитриев! – вдруг воскликнул старик, посмотрев мне прямо в глаза, и ткнул в меня пальцем. – Какие это заклинания?

      Я встал. Это был лёгкий вопрос, ответ на который я знал, так что ответил не задумываясь:

      – Класс D не имеет экзаменационного заклинания; у класса C экзаменационным заклинанием является заклинание левитации; у класса B – заклинание локальной телепортации; у класса А – заклинание планетарного портала.

      Вот так примерно и прошла остальная часть урока. Старый Пархоменко то убаюкивал нас своим монотонным голосом, то будил вопросами, требующими немедленного ответа.

      Как только занятие закончилось и преподаватель, собрав свои вещи, вышел из аудитории, ребята повскакивали со своих мест и обступили меня толпой. На меня так и посыпались вопросы. Их интересовало всё, но самое главное, почему у меня аура простолюдина.

      К счастью, ответить на это было проще простого. Я чуть напрягся и снял с себя «Плащ Обывателя». Обступившие меня ахнули.

      – А ты, оказывается, Ас! Ничего себе! – воскликнул мой сосед по парте. У него была озорная улыбка на лице, а вопросы сыпались из него в невероятном количестве. – А я всего лишь Везунчик, – грустно добавил он.

      – А по-моему, быть Везунчиком тоже очень неплохо! – пробасил Гурценко. Он, судя по ауре, скорее всего имел класс C. – Уж точно лучше, чем быть Середняком или Доходягой!

      Ребята зашумели, обсуждая сказанное, и следующий вопрос был о том, где я учился до этого. Признание, что я скрывался от Министерства все эти годы, вызвало у них шок. Все замолчали, а я опустил глаза и тоже не стал ничего