НЕЙСТРОН территория МРАКОМОРТ. Ирина Гуреева / Карпушева

53-6914-7

      Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

      От автора

      Четверо воспитанников засекреченной школы Нейстрон случайно узнают, что в предстоящем учебном году не будет приема детей на первый курс. Новость подталкивает ребят разобраться в причинах.

      Нейстрон – это особая территория, расположенная на нейронном уровне, под корой головного мозга людей. Простого желания оказаться в этом месте недостаточно – туда могут попасть только единомышленники, наделенные особыми качествами и способностями. Случайных людей тут нет.

      Главная цель существования Нейстрона – поддержание мира в сознании человека. Для этого здесь есть две основные организации: Академия Совершенно Опасных Ситуаций (Академия SOS), в которой трудятся опытные Спасатели, и школа Нейстрона, выпускающая достойных преемников для Академии SOS.

      Причиной нарушения баланса становиться убийство подростка-инвалида: малолетние преступники, не поладив со здравым смыслом, забрели на территорию давнего противника Нейстрона – на территорию Мракоморта.

      Мракоморт – это определённое место в сознании человека, которое тоже образовалось в результате работы головного мозга, но… Мракоморт – это территория зла, лишенная морали и человечности, воплотившая в себе ненависть ко всему живому.

      Ученики Нейстрона решаются на борьбу с Мракомортом – им приходится войти на уровень сознания, где обитает абсолютное зло, и где каждого из них подстерегает своё испытание…

      ЧАСТЬ I. НЕЙСТРОН.

      СКАЛА РЕШЕНИЙ

      Глава 1. Побег

      «В этом году не будет набора новых групп в школу Нейстрона…», – не дочитав строку Кэрри бросила журнал «Вчерашние новости» на кровать.

      – Почему? Почему они так решили? – Керри с горечью произнесла вопрос вслух, хотя находилась в своей комнате совершенно дна.

      Она так ждала новых учеников! Ей уже исполнилось четырнадцать лет, и к тому же, она закончила уже четвертый курс этой необычной школы, в которой первый курс длился целых два учебных года. После этих летних каникул ей должны были разрешить вести короткие уроки для новичков. Ну не в полном смысле «уроки», скорее, занятия по обмену опытом уже состоявшихся учеников с новичками. Керри даже придумала название своего курса: «Все когда-то начинали… или как не заблудиться в коридорах».

      Каждый ученик, выбранный комиссией школы Нейстрона для разработки Программы для новичков, готовился к этому поручению очень серьезно.

      Расстроенная вчерашней новостью из журнала, Кэрри решила позвонить своему другу и однокласснику Сэму Рикклеру.

      Сэм, в отличие от Керри, лучше владел информацией о том, что происходит вокруг Поэтому девочка решила, что и в этот раз ее друг уже в курсе причин, из-за которых не набирают новых учеников в школу Нейстрона, где они вместе учатся.

      Керри и Сэм сумели найти общий язык не только из-за того, что попали в одну школу. Возможно, Керри всегда искала себе друзей, которые как раз и нуждались в дополнительной поддержке так же, как и она сама.

      У Сэма была довольно сложная судьба. Этот мальчик с раннего детства воспитывался в семье, где помимо него были еще четверо детей: двое родных, а трое таких же, как он – приемные.

      Когда Сэма забрали из детского приюта, ему было уже шесть лет, поэтому он хорошо помнил, как он появился в этой семье.

      Приемные родители Сэма были замечательными людьми. Но, как и многие взрослые, они очень много трудились на работе для того, чтобы обеспечить всем своим детям достойные условия жизни.

      Керри держала трубку телефона в руке, поставив разговор на громкую связь. Она долго слушала гудки вызова.

      Как только Сэм ответил, Керри тут же включила телефон в обычный режим разговора и поднесла трубку поближе к уху:

      – Сэм, привет, ты не знаешь, что происходит? Почему в этом году не набирают новичков в НАШУ школу?

      – Здравствуй, Кэрри, ну, ты что, не в курсе? – голос Сэма был настолько удивленным, что девочке стало не по себе.

      – «Ну» не в курсе чего? – Керри процитировала Сэма, который никак не мог избавиться от своей дурацкой привычки употреблять в разговоре слишком часто частицу «ну», от чего при произношении этого «паразита» его губы слегка вытягивались, а выражение лица становилось забавным и по -детски милым.

      – А ты про какую школу говоришь сейчас? – Сэм немного замешкался.

      – Я про НАШУ школу, Сэм, ну, про на-шу, понимаешь? – Керри намеренно выделила слово «нашу», стараясь сделать на этом акцент, чтобы Сэм понял, что именно имеет в виду Керри.

      – А-а, ну я понял. Скорее всего, это связано с событиями, о которых гремит весь город. Полицейские обошли уже всех жителей, ведется внеплановая перепись населения… причем – с явным допросом. К вам еще не заходили?

      – К нам? Зачем? Какая перепись? Да что происходит?! – Кэрри с негодованием