Элфи. Елена Сазоновна Конева

>– Хорошо, что ты еще здесь, – подошла к ней фрау Ланге. – Надо поговорить.

      Они прошли в зал, где к огромному окну, густо занавешенному малиновым тюлем, ярусами поднимались кресла.

      – Ты хочешь поехать на практику в Испанию? – спросила фрау Ланге.

      – Да. Оттуда уже пришло приглашение.

      Катя смотрела внимательно и дружелюбно.

      – А ты не хочешь поработать в нашей центральной школе?

      Вопрос был неожиданным.

      – Хочу, – ответила Катя, – но они не берут практикантов.

      Во взгляде фрау Ланге промелькнуло облегчение.

      – Они возьмут, – заверила она. – Мы для них – основной поставщик учителей, поэтому с нашим мнением считаются.

      – Но что я буду там делать? Какая из моих специализаций может их заинтересовать?

      – Ты будешь вести русский язык как иностранный в первом классе.

      – Наверное, вы имеете в виду, что я буду присутствовать на уроках? Кто-то ведь сейчас ведет у них занятия.

      – Ты будешь работать совершенно самостоятельно.

      Катя молчала, ожидая пояснений.

      – Учительница русского языка отказалась проводить уроки в этом классе.

      Фрау Ланге сделала небольшую паузу и продолжила:

      – У них всего восемнадцать человек. Это немного. Обычно в школах нашего направления в первых классах бывает более тридцати. Моя дочь учится в этом классе.

      – Вот как! – воскликнула Катя. – Но в чем причина отказа учительницы?

      – Причина имеет вполне определенное имя – Элфи.

      – Это какой-то сложный ученик?

      – Нет. Но я не смогу объяснить тебе, кто он такой. Я не знаю этого.

      Катя пыталась хоть что-то понять.

      – Но ведь откуда-то же появилось это имя!

      – Из детского сада. Почти все дети этого первого класса воспитывались в одном из наших детских садов. Элфи пришел в школу вместе с ними.

      – Тогда вы наверняка раньше слышали о нем от дочери?

      – Слышала – как и другие родители. Но мы считали, что это просто детская фантазия. Элфи упоминался как участник игр наряду с реально существующими детьми.

      – Чем же помешал он учительнице русского языка?

      – Скорее, она ему. Учительница не понравилась Элфи. Так сообщила мне моя дочь. При ее появлении он сердится, темнеет и не хочет ни с кем играть. В результате класс отказывается работать.

      – А что говорят классный руководитель и учителя по другим предметам?

      – Они отмечают некоторые особенности класса, но не видят в них какой-то неразрешимой проблемы.

      – Значит, нестандартная ситуация возникает только на уроках русского языка?

      – Да.

      – А учительница, отказавшаяся от проведения уроков, видимо, немка?

      – Да.

      – И вы хотите посмотреть, как Элфи будет реагировать на русскую?

      – Да.

      В глазах Кати появились веселые искорки.

      – Ну тогда я согласна, – сказала она. – Мне это очень интересно.

      В школе

      Фрау Ланге подвела Катю к двери школьного кабинета.

      – Слышишь шум? Это твои ученики. Не удивляйся, что они будут называть тебя госпожой Орловой и в то же время обращаться к тебе на «ты». Так принято в этой школе в младших классах – для простоты. Иди. Пусть все у тебя получится.

      Катя вошла в кабинет. В нем не было столов. Это полностью соответствовало педагогическому правилу о том, что первоклассники должны легко перемещать скамейки с места на место, быстро освобождая пространство для игр и хороводов.

      Детские голоса стихли. Катю окружило плотное кольцо с множеством любопытных пар глаз.

      – Доброе утро, первый класс! – произнесла Катя общепринятую формулу приветствия.

      – Доброе утро, госпожа Орлова! – по-русски ответил ей хор.

      – Ты пришла с нами играть? – подергала Катю за руку маленькая девочка.

      – Да, и принесла с собой много игрушек. Как тебя зовут?

      – Матильда.

      – А меня зовут Йохан, – потянул Катю за другую руку мальчик. – Посмотри, Элфи тебе улыбается. Ты, наверное, его знаешь?

      – Я скоро всех вас узнаю. Садитесь вокруг меня на скамейки.

      Дети мигом разбежались и образовали большой круг.

      – Как тебя зовут? – подошла Катя к девочке с длинными волнистыми волосами.

      – Меня зовут Леони, – ответила та.

      – А тебя как зовут? – обратилась Катя к сидящему рядом мальчику.

      – Меня зовут Лукас, – последовал ответ.

      Катя переходила от одного ученика к другому, задавая по-русски один и тот же вопрос.