Первые страницы «Детского сада». Статьи из первого российского дошкольного журнала (1866–1868 гг.). Я. М. Симонович

занятий можно насчитать очень много.

      В доме:

      1. Молоть кофе в мельнице может легко 3-летний ребёнок. Не говоря о том, что это ему очень нравится, движение рукою вокруг оси развивает значительно силу мышц руки, а пересыпание кофе из ящика в банку – ловкость глаза и руки.

      2. Разливать чай в чашки, заваривать чай, мыть посуду, занятие очень доступное детям.

      3. Выметать комнату, стирать пыль с мебели – также.

      4. Стирать мелкое, тонкое бельё – также.

      5. Обмывать и чистить коренья и овощи на кухне весьма любимое и доступное занятие для детей.

      6. Класть подтопки в печь, в самовар – также.

      7. Процеживать жидкости, протирать и так далее – также.

      8. Месить тесто, резать его в лапшу и так далее – также.

      9. Чистить медную лёгкую посуду – также.

      10. Поливать горшки с цветами.

      На воздухе:

      1. Расчищать дорожки от снега и накладывать его в кучи не откажется ни один мало-мальски порядочный ребёнок.

      2. Ухаживать за грядками, полоть, поливать, подвязывать.

      3. Срезать зрелые овощи и плоды.

      4. Посыпать дорожки, двор песком.

      5. Кормить домашних животных.

      6. Брать из колодца воду.

      7. Таскать скошенное сено в кучи.

      8. Смотреть, как молотят, сеют, пашут и так далее.

      Неправда ли, какое неисчерпаемое богатство интересных, полезных, приятных и развивающих занятий, и неправда ли, какое непонятное равнодушие до сих пор к этому, ни с чем не сравнимому, громадному педагогическому материалу.

      Это равнодушие непонятно тем более, если принять к сведению, что невозможно приискать более подходящих и более благородных для подрастающего поколения занятий, как те, которые мы выше наименовали и которые возможны во всяком решительно семействе, в каких бы условиях оно ни находилось.

      Одни крестьянские дети пользуются преимуществами этих занятий, потому что они всегда являются естественными помощниками своих родителей в их домашней жизни; и потому нет ребёнка сметливее и ловчее крестьянского, разумеется, в своём деле, а не в изучении мёртвой азбуки и других таковых же наук.

      Крестьянские дети, кроме работ в доме и в поле, видят ещё другие работы, недоступные для всех других сословий. Они видят, как делают обувь (плетут лапти), и сами плетут их себе; они видят, как приготовляют из овечьей шерсти сукна и как из них делают одежду; они видят, как возникает перед их глазами холст и бельё.

      Можно ли внушить ребёнку более нравственные понятия и можно ли дать ему более самостоятельности и самодеятельности каким-нибудь другим способом, нежели приучить его с детства всё делать самому для себя?

      По истине, нечего изумляться, что у крестьян встречаешь столько здравого смысла и столько честности; и если бы не эта всё подавляющая бедность, зависимость от природы и от людей, происходящая от ложной цивилизации окружающих и от