ОГЭ РЯ. 9 класс. Обзор произведений по темам. Zelena

енно-этическую тему (в формате ОГЭ задание 9.3¹); выработать навыки и умения работы с художественным текстом.

      В пособии предложен список приблизительных тем сочинений, толкование ключевых понятий, подборка примеров текстов школьной программы с опорой на исходный текст (анализы фрагментов, цитаты из больших произведений, полные произведения малых жанров (притчи, стихи, пословицы и поговорки), афоризмы и т. п.). Все это поможет не только научиться цитировать и убедительно аргументировать свою точку зрения, но и выработать умения написания грамотного текста и культуру письма.

      Обращение к ученику

      На экзамене вы должны продемонстрировать умение написания сочинения в рамках заданного типа речи – рассуждения.

      Рассуждение – это такой тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что-то, стараясь при этом установить причинно-следственные связи между явлениями, и приходит

      к какому-либо выводу, суждению.

      Рассуждение может принадлежать к любому стилю речи.

      С помощью сочинения-рассуждения проверяется способность строить письменное высказывание:

      1) правильность речи;

      2) ясность речи как доступность её для понимания читающими;

      3) чистота речи;

      4) точность речи;

      5) выразительность речи, лаконичность и умение сжато высказывать свои мысли и чувства, эмоционально воздействовать на читателя;

      6) учение выбирать языковые средства для выражения одной и той же мысли, отсутствие однообразия, повторения одних и тех же слов и языковых конструкций.

      Вы также показываете способность думать, размышлять, рассуждать, объяснять, обобщать свои наблюдения, знания, мысли,

      и в конечном итоге, убеждать своими рассуждениями читающего.

      В работе с текстом рассматриваются несколько видов рассуждения:

      рассуждение-доказательство,

      рассуждение-объяснение,

      рассуждение-размышление.

      При рассуждении-объяснении основная мысль текста не вызывает споров, здесь речь идет о конкретном наблюдении, происходит знакомство с фактами.

      При рассуждении-доказательстве предполагается решение спорных проблем.

      Все виды рассуждений имеют общую схему построения:

      Подведение к вопросу → тезис

      → доказательство тезиса

      → выводы

      Работая с исходным текстом, нужно:

       определить смысл того или иного понятия и найти, что

      о нем говорит автор исходного текста;

      обозначить границы аргументов (доказательств, примеров),

       подчеркнуть ключевые слова, выражения, доказывающие смысл фразы или же фрагмента исходного текста, встречающиеся в задании.

      В своих сочинениях необходимо также соблюдать абзацное членение текста.

      Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения на лингвистическую тему.

      Как правило, тот или иной абзац посвящен какому-то

      одному вопросу, определенному аспекту рассматриваемой проблемы. В последующем абзаце рассматривается уже новая тема: детализируется или развивается мысль, высказанная в пре-дыдущем абзаце.

      Абзац – это что-то законченное, от чего вы отталкиваетесь (микротема, мысль), продвигаясь дальше в рассуждениях.

      Сочинение должно иметь 3–4 абзаца (2-й и 3-й абзацы могут быть объединены):

      1 абзац – тезис ,

      2 абзац – 1-й пример , иллюстрирующий пример из текста,

      3 абзац – 2-й пример , иллюстрирующий пример из опыта,

      4 абзац – вывод .

      Данная схема текста отражает его структурно-смысловую организацию: последовательность микротем (абзацев), их взаимосвязь.

      Вывод

      Тезис

      Теоретические

      рассуждения

      2 примера

      Задание 9.3 на основном государственном экзамене по русскому языку – это написание сочинения-рассуждения на нравственно-этическую тему, нравственную тему. Оно связано

      с анализом теста части 2 определением понятия, предложенного в задании, необходимо прокомментировать это понятие и привести пример из исходного текста и из жизненного опыта.

      Формулировка задания.

      Как Вы понимаете значение слова (слов) …? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое …», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного