«А мы пойдем на север!». Анна Черникова

вытирание и сушка

      d 5201 − уход за полостью рта

      d 5202 − уход за волосами

      d 5300 − регуляция мочеиспускания

      d 5301 − регуляция дефекации

      d 5400 − надевание одежды

      d5401 − снятие одежды

      d5402 − надевание или снятие с нижних конечностей

      d 550 − прием пищи

      d 560 – питье

      Исследование учителя − дефектолога

      Оценка сенсорных и мыслительных навыков, умений, знаний

      d130 − копирование (подражание)

      d1370 – получение базовых представлений

      d1371 – получение сложных представлений

      d1501 – усвоение навыков по узнаванию цифр, арифметических знаков и обозначений

      d1502 – приобретение навыков по выполнению основных арифметических действий

      d1551 − приобретение комплексных навыков

      d2100 – выполнение простой задачи

      d3152 – восприятие рисунков и фотографий при общении

      b1565 – визуально – пространственное восприятие

      Оценка моторного развития

      b770 – функции стереотипа походки

      d4153 − нахождение в положении сидя

      d445 – использование кисти и руки

      d4402 − манипулирование

      d4500 − ходьба на короткие расстояния.

      Третьим разделом методических рекомендаций выступают оценочные показатели – числовое измерение составляющих МКФ (функций, активности и участия). Оценочные показатели представляют собой единую шкалу от 0 до 4-х баллов.

      Оценочные показатели

      4 балла – не выполнено, не начиналось – от ребенка требуется выполнить задание, но он не способен выполнить ни одно из действий (0%).

      Абсолютные затруднения – 96−100%

      3 балла – начало выполнения − ребенок пытался выполнить задание, но выполнил его менее чем на 10%.

      Тяжелые затруднения (высокие, интенсивные) – 50−95%.

      2 балла – частично выполнено, ребенок выполнил от 10% до 50% задания.

      Средние, значимые затруднения – 25−49%.

      1 балл – выполнено с незначительными затруднениями − ребенок выполнил 80 − 95% задания.

      Незначительные, слабые затруднения – 5−24%.

      0 баллов – выполнено − ребенок выполнил 100% задания.

      Затруднений нет – 0%.

      В четвертом разделе представлены протоколы оценки функций, активности и участия специалистами психолого-педагогического, логопедического, дефектологического и педагогического профиля. В представленных протоколах указано соотнесение выбранных доменов с оценочными показателями. В графе «характеристика исследуемого параметра» представлен количественный и качественный диапазон оценки домена. В таблице приведен пример для домена b3101− качество голоса.

      Таблица

      Заключительным разделом методических рекомендаций является определение функции и ее оценка в шкалах, тестах, таблицах. В данном разделе отражена «семиотика» выбранных параметров МКФ. Здесь представлено обозначение каждого из выбранных доменов в конкретном контексте психолого-педагогического обследования [5]. В качестве примера приведена оценка домена b3101 − качество голоса.

      Голос − совокупность звуков, разнообразных по своим характеристикам, которые возникают при колебании голосовых