Работа с детьми в лагере и в школе. Пятидесятые-шестидесятые годы ХХ века. Мария Лазаревна Кротова

ставление и подготовка к публикации: Виктор Кротов

      Предисловие

      Мария Лазаревна Кротова (1920—1996) была настоящим педагогом. Она закончила легендарный МИФЛИ (Московский институт литературы, философии и истории), где учились Сергей Наровчатов, Зиновий Паперный, Иосиф Ольшанский, Давид Самойлов, Юрий Левитанский, Павел Коган, Григорий Померанц, Александр Твардовский, Константин Симонов, Михаил Матусовский, а также многие другие талантливые и творческие люди.

      Она работала в детских домах, в школах, в пионерских лагерях. И свой талант, своё творчество вкладывала в обычную педагогику – вернее, в тех, на кого были направлены её педагогические усилия. И её педагогика становилась необычной: проникновенной и действенной.

      Сколько учеников и воспитанников с сердечной благодарностью вспоминали Марию Лазаревну в своей взрослой жизни!..

      Педагогика – это неутомимое разгадывание тайн воспитания применительно к конкретному живому человеку, которому стараешься помочь в начале его жизни. Это готовность содействовать ему в самой главной его работе – в том, чтобы он становился самим собой, чтобы мог делать эту работу как можно успешнее.

      Педагог – это проводник в личность. Педагогика – это кладоискательство в порученных тебе душах.

      Даже чисто предметное преподавание – это постоянный педагогический выбор между возбуждением желания думать и внушением необходимости знать. Это учительское искусство, требующее знания и понимания каждого, к кому обращаешься.

      Тайну воспитания невозможно до конца объяснить, но можно поделиться своими педагогическими догадками и находками. Можно показать другим то, что заметил сам, и через это помочь им сориентироваться по-своему. Особенно если догадки возникают из живого опыта общения с детьми, из собственных открытий и собственных встреч с проблемами воспитания.

      Не всегда, к сожалению, талантливый педагог успевает поделиться найденным, поскольку для него зачастую гораздо важнее то, что он сумеет сделать для своих сегодняшних учеников и воспитанников.

      В этой книге представлены некоторые из таких педагогических находок, которые остались в написанном виде. Информацию о двух других её книгах, каждая из которых интересна по-своему, можно найти в небольшом послесловии к сборнику.

Виктор Кротов

      Раздел 1

      Карнавал

      Статья о проведении карнавалов в пионерском лагере была опубликована в 1954 году (журнал «Вожатый» №7).

      Самое весёлое

      В вагоне было шумно. Ребята перезнакомились, и возле каждого окошка велись самые оживлённые разговоры – разумеется, о том, что будет интересного в лагере.

      – А всё-таки самое весёлое – это карнавал! – воскликнула круглолицая девочка с толстыми длинными косами. – Я уже заранее придумала, кем наряжусь, а то потом в лагере начнёшь делать себе костюм, то лент нет, то юбки подходящей не нашла. А мне бабушка сшила кофточку, – ну, знаете, настоящую украинскую, и даже плахта есть.

      – А я как-то не подумала, – расстроилась её соседка. – Вот жалость!.. Без костюма неинтересно.

      – А ты не огорчайся… Как тебя зовут? Клава? Так вот, Клава, поверь мне: сделаешь себе костюм не хуже других.

      – А из чего?

      – Ну, это там на месте сообразим…

      Конечно, не только круглолицая девочка с косами, но и мы, взрослые, тоже заранее подумали о карнавале, как и о других интересных делах в лагере. Мы постарались ещё в городе закупить разнообразной цветной бумаги (креповой, папиросной, глянцевой), картона, фанеры, клею, непрозрачных красок (гуаши), золотой и серебряной краски, марли. Всего этого вполне достаточно, чтобы устроить сказочно-яркий, весёлый карнавал; нашлись бы только охотники превратить эти материалы в пёстрые, забавные костюмы.

      Охотников же было достаточно! Ведь в четырёх вагонах поезда всё ближе и ближе к лагерю подъезжали четыре сотни ребят, смекалистых и весёлых, четыреста пар рук, которым надо было дать интересное занятие.

      Когда?

      Да, вот в чём вопрос – когда?.. Когда проводить этот карнавал? В начале смены – не успеем подготовиться. Да и ребята как следует не узнали друг друга, самодеятельность не подготовлена.

      На совете лагеря решили: карнавал устроить в самом конце, перед отъездом. Ребята были правы.

      За смену мы хорошо узнали способности и даже таланты отдельных пионеров, сочинили свои, лагерные песни, частушки. И на время интересам карнавала подчинили работу почти всех кружков. Тут хватило дела и художникам, и «юным мастерам», и рукодельницам, и кружкам самодеятельности.

      Получилось, что карнавал стал своеобразным итогом работы – кто чему научился.

      Прелесть тайны

      Каждому знакома прелесть неизвестности, таинственности. Вот почему о том, как будет проходить карнавал, знали очень немногие: председатель