Застенчивый ребенок. Как преодолеть страх общения. Елена Мишина

педагогом способно породить нездоровое подражание гиперстеснительному ребенку. Когда застенчивый тип поведения принимается за образцовый, здоровый ребенок моментально впитывает нюансы такого поведения, перенимая манеру общения. И неудивительно, что детская застенчивость заразна, ведь она одобряема взрослым человеком.

      Есть один момент, когда застенчивость ребенка действительно может радовать педагога, – творческое воплощение полученной информации. С одной стороны, замкнутость и пребывание в своем внутреннем мире неимоверно развивают детскую фантазию. Поэтому застенчивый ребенок может стать талантливым поэтом, музыкантом или художником. Главное – вовремя заметить креативность в характере ученика. С другой стороны, материальная реализация детского воображения, бесспорно, способствует раскрепощению и повышению самооценки, а значит, избавлению от застенчивости.

      Застенчивый или упрямый?

      Родителям важно различать, когда ребенок «показывает характер», а когда действительно робеет перед незнакомыми.

      Застенчивый и упрямый ребенок – дети совершено разных типов. Единственное, что их объединяет, – причины появления комплекса. Так же, как и застенчивость, упрямство может быть заложено в генотипе.

      Характер ребенка формируется под влиянием наследственности и социальных факторов, среди которых главную роль играют взаимоотношения в семье. Это первая ступень социализации маленького человека. Если застенчивыми дети чаще всего вырастают в неблагополучных семьях, то упрямство, наоборот, воспитывается весьма внимательными родителями. Когда и мама, и папа, и бабушки с дедушками считают младшего члена семьи центром вселенной, это непременно обернется против них. Избалованность выражается в непослушании, упрямстве и капризах. В отличие от застенчивого ребенка, упрямый не стесняется рассказать стихотворение или сыграть на музыкальном инструменте, он просто НЕ ХОЧЕТ.

      Такая реакция может возникнуть у ребенка из-за постоянных упреков родителей или воспитателя. Например, в детском саду ребенок часто получает замечания наподобие «поставь на место», «убери за собой», «помолчи» и т. д. Приказная форма обращения способна вызвать противоположное действие, и ребенок начнет делать назло. Но что самое интересное, злость и упрямство не обязательно выражаются вербально или визуально. Молчание и замкнутость также могут быть характеристиками упрямства. Единственное, что в этом случае отличает упрямого ребенка от застенчивого, – его действие назло, вопреки сказанному. Например, его просят: «Расскажи стишок», – а в ответ тишина и насупленные брови. Никакого смущения или покраснения щек, только обиженное личико. Это, пожалуй, и становится единственным способом отличить намеренное молчание от вынужденного.

      Намного хуже, когда временное упрямство перерастает в обыденную форму поведения. Ребенок становится семейным агрессором, постоянно капризничающим и устраивающим скандалы.