Чтение подростка: пособие для отцов. Андрей Кашкаров

(К. Геббель), «пусть мысли, заключенные в книгах, будут твоим основным капиталом, а мысли, которые возникнут у тебя самого, процентами на него» (Фома Аквинский), «следует читать много, но не многое» (Тацит), «прошедшего не существует, пока будут существовать книги» (Э. Бульвер-Литтон), «душа обязана трудится!» (Н. Заболотский), «и ни каких гвоздей» (В. Маяковский).

      Среди тех частоколов лжи, что отгородили многих «от самих себя», есть и такой миф: мы – самая читающая страна в мире (по тиражам книг и толстых журналов, по числу переводов); это подтверждает и недавно увиденное мною интервью председателя Российского книжного союза (и председателя Счетной палаты РФ) В. Степашина. Мы выпускаем более 100 000 наименований книг в год, но их практическая ценность далека от совершенства. Заявить такое мне позволяет не столько признанное авторство в 32 книгах, но и те «шедевры», кои волею судьбы попадают мне в руки, когда я обращаюсь к теме, мне неизвестной. Слава богу, время от времени я созерцаю произведения поистине гениальные, и это позволяет мне сохранить надежду… Хорошая книга та, в которой для меня встречается нечто новое хотя бы через страницу текста; и тогда я загибаю уголок.

      Все коварство самообмана, как и самоутешения состоит в том, что он имеет свой резон на поверхности: в самом деле, В. Пикуль выходит стотысячными тиражами, классиков переиздают такими же, а уж о разнообразии палитры книжного развала и говорить нечего. Следует ли, что в прямо пропорциональной зависимости соответственно возрастают сотни тысяч новообращенных читателей-интеллигентов?

      А вот этого нет, к сожалению, – достаточно посмотреть на большинство населения деревни (я провел здесь более 2 лет), алкоголизированное и потому быстро вымирающее «потерянное поколение» шестидесятников и на то, которое вступило в жизнь дикого рынка, стремясь друг друга облапошить и на том обрести состояние (но редко сохраняемое, а потому бессмысленное), остальные просто деградируют, за малым вычетом остатков интеллигенции, которые могут удовлетвориться кислородом гласности и имеют выработанную привычку к чтению, равно как и потребность в нем, воспитанную с детства.

      1.3.1. Работа с книгой

      Работа с книгой учит самостоятельно добывать знания, развивает мышление, ум, кругозор, и, пожалуй, не явно, но все же воспитывает. Книги почитал Иван Грозный, хотя это не мешало ему иметь непреклонный характер. «Аз есмъ зверь, но зверьми управляю», – говорил он о себе.

      Нужны ли книги и библиотеки сегодня, в век Интернета и компьютеризации? Мне представляется, книгу в том виде, в каком она существует сейчас, еще долго не заменит ничто. Технические средства, в том числе аудиокниги, будут лишь дополнять ее. Но научились ли мы разумно сочетать и то и другое – классическую книгу и «сливки» прогресса в виде креативных информационных технологий?

      Библиотекари замечают, что читатели стали больше интересоваться классикой – сама жизнь заставляет задумываться над более серьезными вещами, нежели детективы и любовные романы.

      1.3.2.