Чучхе. Моя страна – моя крепость. Ким Чен Ир

имели для учеников воспитательное значение, служили для них образцом.

* * *

      Далее. Для того чтобы наши трудящиеся, учащаяся молодежь, все подрастающее поколение овладели революционным мировоззрением, нужно создавать как можно больше революционных произведений литературы и искусства.

      Воспитательная роль подобных произведений в формировании революционного мировоззрения чрезвычайно велика. Произведения литературы и искусства, остро разоблачающие гнилость эксплуататорского общества, а также показывающие читателю образ настоящего коммуниста-революционера, помогают людям хорошо разобраться в гнилости эксплуататорского общества, вселяют в них ненависть к этому обществу, укрепляют их волю совершить революцию.

      Читая раньше художественную литературу на революционные темы, я закалял свою непреклонную волю совершить революцию. Образы положительных героев этих произведений многому научили нас. Во время своего заключения в Гиринской тюрьме я прочел много беллетристических произведений революционного содержания. Повесть «Железный поток», которую я там прочел, произвела на меня глубокое впечатление. Она оставалась у меня в голове в течение долгого времени, давала мне силу и мужество каждый раз, когда я сталкивался с трудностями в ходе революционной борьбы.

      Всем известно, что произведения Горького и Лу Синя оказали сильное воздействие на широкие народные массы, поднимая их на революционную борьбу. Их произведения смогли призывать широкие народные массы к революционной борьбе благодаря тому, что они со всей остротой вскрыли классовые противоречия эксплуататорского общества и правдиво отобразили чаяние народных масс. Произведения Горького разоблачали пороки царской России и доносили до читателя живой образ революционера, борющегося против царизма. Поэтому они смогли вдохновить русский народ на борьбу за социалистическую революцию. В свою очередь, произведения Лу Синя, обнажив все пороки феодального режима в Китае и правдиво рассказав о чаяниях народных масс, стремящихся к свободе и новой жизни, сыграли большую роль в подъеме китайского народа на борьбу за осуществление демократической революции.

      В период антияпонской вооруженной борьбы мы создавали танцы, песни, пьесы и другие произведения и часто ставили спектакль для народа, что сыграло большую роль в деле пробуждения народных масс и подъема их на антияпонскую национально-освободительную борьбу.

      Приведу один пример.

      В период вооруженной борьбы против японского империализма мы создали пьесу «Море крови» и показали ее как партизанам, так и местным жителям. Пьеса «Море крови» разоблачает варварские злодеяния японских империалистов, которые без разбору убивали корейцев, и рассказывает, как героиня постепенно пробуждается и встает на путь революционной борьбы. Как-то мы зашли в одну деревню и показали эту пьесу ее жителям. Сцена расправы японских самураев над стариком и мальчиком вызвала их