Удивительный интернет. Марк Блау

под названием «Как мы можем мыслить» (As We May Think). В этой статье В. Буш заметил, что, хотя целью и результатом науки является классификация, люди мыслят не «научно», не логически и не дедуктивно (от общего к частному), а ассоциативно, по аналогии и индуктивно (от частного к общему).

      Для активизации научного творчества Буш придумал устройство, которое он сам назвал «мемекс» (то есть «memory extender», расширитель памяти).

      Мемекс, по замыслу автора, должен был быть большим столом, оборудованным проекторами микрофильмов с доступом к огромной, в перспективе всемирной, фильмотеке. Микрофильмы должны стать единственным носителем информации. На них следовало перенести содержимое всех имеющихся в мире книг и все имеющиеся в мире изображения. Более того, любой исследователь мог сделать свой микрофильм, фотографируя все, что касается, например, проводимого эксперимента. Для этого он мог пользоваться специальным миниатюрным фотоаппаратом, закрепленным у него на лбу. Такого фотоаппарата тогда еще не было, но В. Буш не сомневался в том, что создать его технически возможно. Если бы он знал, что всего через шестьдесят лет куда более качественная камера будет вмонтирована в каждый мобильный (!) телефонный аппарат, и что сфотографировать все что угодно можно будет без малейшего труда!

      А вот дальше начинается самое главное. Исследователь мог снабжать микрофильмы метками. И Буш знал, как это сделать. Еще до войны он запатентовал устройство для создания меток на микрофильмах, которое позволяло быстро промотать фильм до нужного места. Такие метки позволяли связывать между собой самые различные кадры, относящиеся, возможно, к самым различным областям знаний. Переход по одинаковым меткам от одного меченого кадра микрофильма к другому (может быть, находящемуся совсем на другом ролике пленки) фиксировал бы ход мысли ученого в виде ассоциативной цепочки, то есть в виде, привычном для человеческого сознания.

      Замените кадры микрофильмов Web-страничками, а метки – Интернет-ссылками, и перед вами – современная Всемирная паутина, WWW, множество Web-страниц, содержащих самую разнообразную текстовую и графическую информацию и связанных между собой гиперссылками. Тот самый Интернет, к которому мы с вами так привыкли…

      Как строили информационную магистраль

      Другая идея В. Буша – о государственном целевом финансировании науки – осуществилась гораздо скорее, чем через пятьдесят лет. В 1950 году был создан уже упомянутый Национальный научный фонд (NSF). В нем собирались крупные средства, перечисляемые из государственного бюджета.

      Эти немалые деньги расходовались в виде грантов, то есть целевых вложений в отдельные крупные научные проекты во всех областях науки – в физике и математике, в биологии и геологии, в общественных и инженерных дисциплинах. Отдельной отраслью была выделена информатика.

      Более трех четвертей этих средств расходовалось на поддержку исследований, которые велись в американских университетах и колледжах. Около 20 % шло на совершенствование университетского