Практическая психология. Г. С. Абрамова

одиночества?

      34) Боится животных? Каких?

      35) Боится чужих людей?

      36) Боится шума?

      37) Боится неудачи? В чем?

      38) У него бывает чувство стыда, позора или виновности?

      39) У него бывает чувство своей ущербности, неполноценности?

      40) Лжет как-нибудь? Когда и как?

      41) Выдумывает о себе неправдивые истории?

      42) Как заботится о своей внешности?

      43) Как соблюдает порядок в своих вещах? И т. п.

      Еще раз обращаем внимание на то, что вопросы для клинической беседы формируются в соответствии с теоретической позицией психолога.

      Выбор вопросов зависит от заказа на психодиагностическую работу и от результатов наблюдения психолога за поведением клиента в ситуации обследования.

      Полученные в ходе клинической беседы данные уточняются и сопоставляются с результатами работы клиента по методикам.

      Таким образом, общую схему получения психодиагностических данных можно представить следующим образом:

      Схема получения психодиагностических данных

      Какие данные наблюдения использует психодиагност для выбора методик исследования, для построения клинической беседы? Это определяется развитостью его представлений о психической реальности.

      Мне представляется целесообразным в этом плане проведение постоянной работы психодиагностом по систематизации своих наблюдений за клиентами с целью совершенствования процесса наблюдения.

      Этому помогают знания из смежных областей знаний о человеке – медицине, физиологии, генетике, социологии и др. Кроме того, богатый материал дают литература и искусство, которые позволяют вырабатывать и использовать в практике различные типологии людей, которые также отражают содержание психической реальности. Достаточно в этом плане в качестве примера обратиться к типологии людей, описанной Л. Н. Толстым:

      «Три главные черты в людях в разных долях составляют все различие характеров:

      • разумность – знание: инстинкт того, что важно, о чем больше всего думать, и что не важно;

      • умственная ловкость, память, сообразительность и

      • чуткость, способность переноситься на другого человека и чувствовать за него»[14].

      Это записано в дневниках последних лет жизни великого писателя. Через несколько дней он возвращается к этой мысли в такой записи: «Можно так определять характеры:

      • чуткость большая, меньшая и до …тупости.

      • ум – большой, меньший и до …тупости.

      • страстность большая, меньшая и до… апатии, холодности.

      • смирение большое, меньшее и до …самоуверенности.

      Можно присоединить еще правдивость и лживость, хотя это свойство не такое основное. И характеры определять приводимыми чертами».

      Эта типология, так же как и научные психологические типологии имеет психодиагностический смысл и ценность для описания и классификации психологической информации.

      Работая с методиками, психодиагност использует не одну методику, а несколько – батарею методик. Выбор батареи методик не может быть произвольным, он как минимум должен отвечать следующим требованиям:

14

Л. Н. Толстой. Собр. соч. – Т. 20. – С. 241.