Психологическая профилактика наркотической зависимости. Т. С. Бузина

стиля не приводит к позитивным результатам. С другой стороны, стал очевидным и тот факт, что люди, употребляющие психоактивные вещества или еще не переступившие этого порога, имеют право на помощь в формировании мотивационной готовности на лечение, изменение своего поведения, жизненного стиля и выздоровление.

      Основные положения, характеризующие мотивацию к изменению:

      1. Мотивация (побуждение) – первоначальный и ключевой элемент в изменении поведения человека.

      2. Мотивация имеет сложную многокомпонентную структуру.

      3. Составные компоненты мотивации могут быть определены и измерены современными психодиагностическими методами.

      4. Мотивация – не статическое состояние, а динамический процесс, колеблющийся во времени и пространстве в зависимости от состояния личности и среды.

      5. Мотивация находится под влиянием внешних и внутренних воздействий, причем ведущим, как правило, является внутреннее воздействие (внутреннее побуждение). Внешние воздействия выступают в виде «социальной почвы».

      6. Мотивация может быть изменена.

      7. Мотивация на изменение поведения и жизненного стиля в целом может изменяться под влиянием родителей, педагогов, врача, психолога, консультанта, социальной среды.

      8. Стиль взаимодействия психолога всегда влияет на мотивацию к изменению.

      9. Задача врача или клинического психолога определить уровень мотивации человека к изменениям в его жизни и укрепить ее в позитивном направлении.

      10. Мотивация на изменение зависит от готовности человека к изменениям и от стадии готовности, на которой находится человек.

      В основе формирования мотивации на позитивные изменения лежат следующие принципы:

      • Повышение осознания необходимости изменений поведения.

      • Социальная поддержка.

      • Высвобождение эмоций.

      • Внутренний контроль или ответственность.

      • Развитие здоровой, альтернативной употреблению наркотиков активности.

      • Противодействие потреблению психоактивных веществ со стороны социальной среды.

      • Поощрение успехов в изменении своего поведения в направлении здоровья.

      • Поддерживающие отношения с социальным окружением.

Теория жизненных навыков

      Жизненные навыки – те личные, межличностные и физические навыки, которые позволяют людям контролировать и направлять свою жизнь, развивать умения жить вместе с другими и вносить изменения в окружающую среду. Данная теория базируется на понятии об изменении поведения, а практическая реализация ее в профилактических программах использует методы поведенческой реализации и терапии. Этот теоретических подход был сформулирован на стыке двух этиологических теорий – теории социального научения А. Бандуры и теории проблемного поведения Р. Джессора.

      Программы развития жизненных навыков охватывают три области:

      1. Информация.

      2.