Управление ДОО в условиях нового законодательства. Р. Ю. Белоусова

проживания ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития;

      – построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования);

      – содействия и сотрудничества детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

      – поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;

      – сотрудничества ДОО с семьей;

      – приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

      – формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

      – возрастной адекватности дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

      – учета этнокультурной ситуации развития детей.

      Работа ДОО организуется в соответствии с приказом Минобрнауки России от 30.08 2013 № 1040 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования». В нем определены формы получения дошкольного образования и обучения по конкретной основной общеобразовательной программе – образовательной программе дошкольного образования. Он содержит норму о допустимости сочетания различных форм получения образования и форм обучения.

      Дошкольное образование может быть получено в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, а также вне организаций – в форме семейного образования.

      Образовательная организация может использовать сетевую форму реализации образовательной программы дошкольного образования, обеспечивающую возможность ее освоения воспитанниками с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.

      Сетевая форма реализации образовательных программ дошкольного образования используется на основании договора между указанными организациями.

      В приказе еще раз закреплена важнейшая норма о том, что освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся. Вариативность получения дошкольного образования отражена в специфике групп ДОО.

      Группы могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность.

      В группах общеразвивающей направленности реализуется образовательная программа дошкольного образования.

      В группах компенсирующей направленности реализуется адаптированная образовательная