Ловушки преподавания. Дэвид К. Коэн

New Haven, CT: Yale University Press, 2001; Berlak A., Berlak H. Dilemmas of Schooling. Другие авторы подчеркивают в целом те же особенности формирования политики или процесса принятия решений; см.: Lindblom Ch. Inquiry and Change.

      14

      Научные достижения и сокращение распространенности многих заболеваний в индустриально развитых странах очень сильно изменили медицинскую практику, так что теперь многие врачи и пациенты решают широкий спектр социальных и психологических проблем. Благодарю Алиду Цвайдлер-Маккей за полезную консультацию по этим вопросам (личное общение).

      15

      Muir W. K. Police: Streetcorner Politicians. Berkeley: University of California Press, 1978.

      16

      Еще раз благодарю Алиду Цвайдлер-Маккей за полезную консультацию по этим вопросам (личное общение).

      17

      Освальд Шпенглер, как и многие другие, утверждал, что стремление к прогрессу имеет первостепенное значение для современной западной (он написал «фаустовской») цивилизации; см.: Spengler О. The Decline of the West. New York: Oxford University Press, 1991.

      18

      Эти вопросы подробно обсуждаются в работах: Cusick Р. The Egalitarian Ideal and the American High School: Studies of Three Schools. New York: Longmans, 1983; Sizer T. R. Horace’s Compromise. Boston: Houghton Mifflin, 1984.

      19

      Инструктаж относится к видам деятельности, в которых преподавание и обучение происходят независимо от того, внимательны участники процесса или нет.

      20

      Dewey J. How We Think. New York: D. C. Heath, 1910. P. 35–36.

      21

      Я заимствовал выражение «искусственная деятельность» и многое другое у Деборы Лёвенберг Болл; см., в частности, работы: Ball D. L., Forzani F. M. Teaching Skillful Teaching // Educational Leadership. 2010. Vol. 68. No. 4. P. 40–45; Ball D. L., Forzani F. M. The Work of Teaching and the Challenge for Teacher Education // Journal of Teacher Education. 2009. Vol. 60. P. 497–511.

      22

      Ball D. L. Building a System to Support Responsible Teaching Practice (invited seminar, Institute for Education Sciences, U. S. Department of Education. Washington, DC, 2010).

      23

      Twain M. Life on the Mississippi. New York: Penguin, 1986. P. 72–109.

      24

      Об обучении ремеслу, организованному как образовательный процесс, см.: Brown J. S., Collins A., Duguid P. Situated Cognition and the Culture of Learning // Situated Learning Perspectives / ed. H. McLellen. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications, 1996. P. 19–44.

      25

      Под «знаниями учащихся» я подразумеваю изучаемый материал, идеи и опыт, которые оказывают влияние на идеи учащихся относительно материала. Таким образом, культура и язык влияют на знания учащихся.

      26

      Shulman L. Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform // Harvard Educational Review. 1987. Vol. 57. P. 1–22.