Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Е. П. Ильин

(1980); они отмечают: «В профессиональной деятельности токаря, водителя автотранспорта и хирурга чрезвычайно важна координация движений обеих рук. <…> Но вместе с тем сенсомоторная координация, четкость и точность двигательных действий сами по себе еще не являются профессиональной способностью (читай: качеством. – Е. И.). Отличная координация двигательных действий хирурга, сидящего за рулем автомобиля, не гарантирует механизм переключения скоростей в автомобиле от поломки из-за неумелого переключения. Профессиональная способность начинает проявлять себя тогда <…> когда сенсомоторная деятельность наполняется профессионально-технологическим содержанием. И это содержание различно у токаря, шофера, часового мастера и хирурга. Таким образом, общий для всех этих специалистов психологический механизм реализуется затем в различных профессиональных способностях (читай: качествах. – Е. И.). Ясно также, что и сенсомоторные механизмы, рассматриваемые первоначально как общие для данных специалистов, получают в дальнейшем свое специфическое развитие в зависимости от того, какое место в структуре профессиональной способности они занимают и структурными элементами каких профессиональных способностей являются. Все это в равной мере относится не только к психомоторике, но и к другим психическим процессам и явлениям».[4]

      Таким образом, в процессе овладения профессиональным мастерством каждая способность, реализуясь в конкретных действиях, получает свою огранку, превращаясь в профессионально важное качество.

      Разные сферы профессиональной деятельности требуют различных сочетаний профессионально важных качеств. Рассмотрим необходимые ПВК с позиции типов профессий, предложенных Е. А. Климовым и систематизированных в работе Л. Ф. Шеховцовой и Е. И. Тютюнник (1997).

      Для профессий типа «человек – человек» выделены такие профессионально важные качества:

      • доброжелательность, такт;

      • общительность;

      • эмоциональная устойчивость;

      • самообладание, выдержка;

      • чуткость, отзывчивость, сопереживание (эмпатия);

      • самостоятельность;

      • доминантность;

      • организаторские способности;

      • социальный интеллект;

      • чистота, четкость, выразительность речи;

      • экспрессия лица и поведения;

      • настойчивость.

      Для профессий типа «человек – техника» выделяются следующие ПВК:

      • техническое и образное мышление;

      • пространственные представления;

      • концентрация и переключение внимания;

      • образная память;

      • время реакции;

      • координация движений;

      • физическая выносливость.

      Для профессий типа «человек – знак» нужны другие ПВК:

      • вербальное мышление (умение анализировать);

      • вербальная память;

      • аккуратность;

      • концентрация,

4

Профконсультационная работа со старшеклассниками. Киев, 1980. С. 18.