Энциклопедия методов обучения чтению. Буквы, слоги, кубики. Лера Кириллова

мягко тарахтит маленький трактор, который ведет Рита.

      Угадай, чей трактор едет?

      Лопнули 2 шарика.

      У Сашиного большого шарика воздух выходит твердо – С-С-С.

      А у маленького Сережиного шарика мягко – С-С-С(ь).

      Угадай, чей шарик лопнул?

      Играйте с ребенком в звукоподражания: жужжите, звените, мычите, рычите, шипите. Придумайте сами, вместе с малышом свою звуковую игру с близким и понятным вашему ребенку сюжетом.

      Учимся различать гласные и согласные звуки

      Это самая важная серия звуковых упражнений, так как именно умение различать гласные и согласные звуки откроет вашему ребенку путь к слогообразованию.

      Упражнение «Жили-были звуки»

      И снова сказка. У мамы в руках две карточки: одна синего цвета, другая – красного.

      Жили-были звуки. Но жили они не в доме и не во дворце, а у тебя в ротике. А вместе с ними жил вредный змей (пусть малыш пошевелит кончиком языка). Одни звуки он любил и свободно выпускал их погулять: «а-а-а», «о-о-о», «у-у-у», «ы-ы-ы», «и-ии». Эти звуки были очень веселые и носили вот такие красные платьица (мама показывает малышу красную карточку). А на пути других звуков змей строил разные преграды: то двери на пути закрывал – «м-м-м» (пусть малыш почувствует, как звуку «м» двери-губы мешают пройти), то к потолку прижимал – звук «т». Заставлял змей звуки шипеть – «ш-ш-ш», фыркать «ф-ф-ф», свистеть – «с-с-с», хрипеть – «х-х-х». А не которые звуки он пугал – звук «р-р-р» (попробуй – как трещит язычок). Одним словом, эти звуки не свободно приходили через рот и носили вот такие синие платьица (мама показывает ребенку синюю карточку).

      Потренируйтесь с малышом произносить разные звуки, пусть он говорит вам, какие проходят легко, а каких змей запирает в ротике.

      Проверьте своего малыша, поиграйте в игру «Наряди звук»: произносите звук, а он пусть повторяет за вами и показывает карточку-платьице нужного цвета.

      Не расстраивайтесь, если ребенок путается в гласных и согласных. Это сложный материал. Постепенно он уяснит, что звуки, которые проходят свободно через рот, – красные (гласные), а звуки, которые проходят не свободно, – синие (согласные).

      Термины «гласные» и «согласные» ребенку знать не обязательно. Главное – уметь различать их на слух.

      Учимся складывать звуки в слоги

      Упражнение «Дружба звуков»

      Возьмите в руки большой мяч и скажите малышу, что звуки очень хотят дружить друг с другом. Вот, например, со звуком «м» очень хочет подружиться звук «а».

      Вы кидаете мяч малышу, а он должен кинуть вам его обратно и произнести два звука вместе: МА.

      И звук «у», оказывается, тоже хочет дружить со звуком «м»! Малыш ловит мяч и отвечает: МУ, и т. д.

      На прогулках можно продолжать играть в «Дружбу звуков» и без мяча.

      Например, просите ребенка подружить звуки со звуком «о».

      Вы говорите: – М; малыш: – МО;

      Вы: – Т; малыш: – ТО и т. д.

      Вот и слуховое слогообразование ваш ребенок уже освоил!

      Читаем… без букв!

      Вы уже почти подошли к заветной цели! И, несмотря на то что