Ювенальное право. Коллектив авторов

гражданского, семейного, трудового, административного и уголовного. Также здесь характеризуются условия ответственности несовершеннолетних за нарушение обязанностей согласно нормам соответствующих отраслей права.

      И наконец, третья часть – ювенальная юстиция – регламентирует порядок применения норм об ответственности несовершеннолетних на основе правил административного, гражданского и уголовного процесса.

      Ювенальное право представляет собой также специальную учебную дисциплину. Основное содержание этой дисциплины – изучение действующего международного и отечественного законодательства и практики его применения в сфере обеспечения прав и законных интересов несовершеннолетних.

      При рассматриваемом нами подходе учебный курс ювенального права также должен включать в себя три раздела:

      1) основы правового статуса несовершеннолетнего;

      2) правовое положение несовершеннолетних по нормам отдельных отраслей материального права России;

      3) ювенальная юстиция.

      Вопросы для самоконтроля

      1. Что такое ювенальное право?

      2. В чем особенности системы ювенального права как науки?

      3. В чем особенности системы ювенального права как учебной дисциплины?

      Глава 2

      Правовое положение человека в теории права

      § 1. Общее понятие правового статуса человека

      Проблемы правового положения человека в общей теории права привлекают все более пристальное внимание российских исследователей. Данное обстоятельство обусловлено тем, что в современной России кардинально изменилось отношение общества и государства к отдельному человеку, его правам и свободам. Однако публикации по этой теме свидетельствуют также, что среди авторов имеются существенные расхождения по ряду позиций.

      Прежде всего отметим, что термины «правовое положение», «правовой статус» и «статус» используются в самых разных значениях – правовое положение расчетных обязательств[12], правовое положение имущества[13], правовое положение капитана судна[14], статус психолога и педагога в уголовном судопроизводстве[15] и т. д. Как видим, указанные термины используется для характеристики и объектов прав, и субъектов. При этом и в общей теории права одни авторы говорят о правовом положении, другие – о правовом статусе субъектов права, а третьи – о правосубъектности. Еще одна группа авторов считает, что указанные термины могут быть использованы как взаимозаменяемые[16]. Конечно, такая точка зрения вполне допустима, несмотря на то, что она дополнительно создает определенные трудности.

      Носителями статуса (правового положения) принято считать «каждого», «человека», «гражданина», «личность». Первые два термина можно считать синонимами, потому что закон, в первую очередь Конституция РФ, говоря

12

См., например: Смородинский Е.А. Гражданско-правовое положение расчетных обязательств и контрольные функции правоохранительных органов: автореф. дне… канд. юрид. наук. – СПб., 2003.

13

См., например: Семенова А.М. Правовое положение имущества органов муниципального образования // Конституционные гарантии правового статуса личности в России: теория и практика: матер, межвуз. науч. – практ. конф. – Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2006. – С. 205–209.

14

См., например: Смотряева Н.П. Правовое положение капитана судна при осуществлении функций органа дознания // Научные труды Московского гуманитарного университета. – М.: Изд-во Моек, туманит, ун-та, 2006. -Вып. 67. – С. 20–26.

15

См., например: Матвеев С.В. Актуальные проблемы правового статуса психолога и педагога в уголовном судопроизводстве по делам несовершеннолетних // Российский судья. – 2002. – № 3. – С. 12–14.

16

См.: Воеводин Л.Д. Юридический статус личности в России: учеб, пособие / отв. ред. Н.А. Богданова. – М.: Изд-во МГУ: ИНФРА-М: Норма, 1997. – С. 28; Басик В.П. Эволюция понятия «правовой статус человека и гражданина» в российской правовой науке // Право и политика. – 2003. -№ 5.-С. 10–17.