Учебно-дидактический материал в помощь учителю немецкого языка. Оксана Павлова

(словесный, наглядный, самостоятельная работа) должно быть не менее трех. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.

      5. На урок следует выбирать такие методы, которые бы способствовали активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.

      6. На уроке должна присутствовать смена поз учащихся, которые соответствовали бы видам работы.

      7. Должны присутствовать оздоровительные моменты: физкультминутки, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Норма: на 15-20 минут урока по одной минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого (см. приложение 4).

      8. В урок следует включать вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни.

      9. Наличие мотивации учебной деятельности. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный метод. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу.

      10. Следует помнить, что на состояние здоровья оказывают большое влияние эмоциональные разрядки: шутка, улыбка, музыкальная минутка, небольшое стихотворение.

      Использование здоровьесберегающих технологий играет большую роль в жизни каждого школьника, позволяет легче и успешнее овладеть необходимыми знаниями на уроке, преодолеть трудности в достижении целей и задач обучения, учит детей жить без стрессов, а также сохранять свое и ценить чужое здоровье. Здоровьесберегающие образовательные технологии можно рассматривать как одну из самых перспективных образовательных систем современности и как совокупность приёмов, форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для их здоровья, и как требование к любой педагогической технологии по её воздействию на здоровье учащихся. Здоровье школьников – это политика, в которой воплотится наше будущее.

      Для разминки на любом уроке хороши отвлекающие учебные приемы.

      Скороговорки

      Als Amelia Abends alles aß, aß Amelia Abends Ananas.

      Fünf fleißige Fischer fangen fünf fette Fische.

      Kleine Kinder können keinen Kaffee kochen

      Kritische Kröten kauen keine konkreten Kroketten

      Selten ess ich Essig; ess ich Essig, ess ich Essig mit Salat

      Wilde Wiesel wollten wissen, wo warme Würstchen wachsen

      Wenn Fliegen hinter Fliegen fliegen, fliegen Fliegen Fliegen nach

      Wenn Robben robben, robben Robben

      Физкультминутки/зарядки с движениями

      Guten Morgen!

      Guten Morgen ruft die Sonne,

      (вытянуть руки вверх)

      Guten Morgen ruft der Wind,

      (раскачивать руками

      из стороны в сторону)

      Guten Morgen ruft der Vogel,

      (махать руками,

      как птица крыльями)

      Guten Morgen ruft das Kind.

      (пожать друг другу руки)

      Guten Tag!

      Guten Tag, guten Tag!

      (жест приветствия)

      Sagen alle Kinder.

      Große Kinder

      (поднимаем руки вверх)

      Kleine Kinder

      (опускаем руки вниз)

      Dicke Kinder

      (руки в стороны)

      Dünne Kinder

      (руки перед собой)

      Guten Tag, guten Tag!

      (жест приветствия)

      Sagen alle Kinder.