Неклассический классический психоанализ. Дарья Леонтьева

ее понятные методы для работы с психическими расстройствами и использованию потенциалов личности через новую методологию и самую распространенную технику в психологии. Психоанализ Фрейда, до сих пор, имеет ту самую первоначальную описательную структуру, что и в годы создания. Сколько бы не пытались психологические и ученые умы добавить новое в данную концепцию – у них не получится изменить ядро данного видения и теории, поскольку сами они находятся в том самом «оно» восприятии, о котором пишет автор в своем эссе «Я и оно», посвященное взаимодействию бессознательного и сознания. Только сам человек, прошедший переживание подобного типа может анализировать и менять, разделяя внутри ощущения и различия высшего сознания (сверхсознания) и эго.

      Поэтому задачей является: изучить работы других авторов, для анализа их части восприятия данной теории психоанализа, а также, рассмотреть современные подходы и нововведения, способы коррекции психических «расстройств», коими они не всегда являются, но определяются субъективно, в зависимости от уровня развития личности, определяющего их таковыми. Кроме того, зная, что методы и изъяснения З. Фрейда подвергались критике – стоит привести доводы важности и ценности знаний, которые он открыл для психологической науки.

      Актуальность: Современном обществе, для людей невероятно актуальным является изучение психоанализа. Во время расширения сознания людей, поглощения информации об осознанности и новых энергиях, когда люди, меняя восприятие, сталкиваются с непреодолимыми негативными проявления своей психики – более важно человеку самостоятельно выходить из стрессовых ситуаций и видеть корень проблем. Кроме того, увеличение магических и алхимических направлений все больше показывают обществу на то, что эзотерика не остается уже таковой, и многое было зашифровано и в ней, и в Славянской Буквице, и в расшифровке структуры изменения ДНК человека во время изменения мерности восприятия – все те же знания о бессознательном и сознании, что и доносил Фрейд до своих коллег, только с научной точки зрения. Говоря на разных языках, мы имеем ввиду одну и ту же тему, только не до конца изученную многими людьми, находящимися на более нижней ступени эволюции сознания.

      Во время значительных изменений или неизлечимых болезней, как это произошло с З. Фрейдом, или с «расстройствами» психики, которые прослеживались у К. Г. Юнга – происходит возможность включения энергетики и всего поля человека черпать более расширенную информацию через коллективное бессознательное и выдавать ответы для общества. И то, что ранее считалось расстройствами психики – теперь уже нельзя назвать таковыми, поскольку, массово, группы людей за последние 12 лет (и даже, начиная с 1988 года) стали поглощены новыми состояниями, что обычная классическая психология назовет коллективными расстройствами или шизофренией, однако, все больше ученых подключаются к данному коллективному полю и даже дальше, что позволяет им однозначно сказать, что теория психоанализа отлично описывает как бессознательное ловко управляет сознанием человека, создавая иллюзию принятых решения или ощущения, что «я» думает мысль. Но у нее есть один существенный пробел, который мы здесь рассмотрим. А это невероятно важно и ценно знать всем людям в нашем обществе. Кроме того, глубинное погружение в знание позволяет психологу четко определять причины проблем и все возможные последствия, поскольку все шаблоны мышления определены и прописаны. Это позволит быстро корректировать линии поведения клиентов.

      Нельзя говорить о фрейдизме как о каком-то определенном направлении, потому что это ответвление психологии не стало отдельно выделенной школой, поэтому мы говорим о психоанализе, как об отдельно существующей самодостаточной теории, обладающей важными знаниями и четко определяющей бессознательное и его роль в жизни и психике. Учитывая всё выше описанное, однозначно, можно считать тему классического психоанализа актуальной и своевременной не только на научных кругов и профильных сфер.

      Степень разработанности проблемы: Изученные материалы книг и диссертаций Гуревича П. С., Поповой А. А., Горяченко Е. А., Малининой А. М., Пырьяновой О. А., Шевченко Е. С. и других, показывают узкую направленность предмета и объекта изучения, что не даёт рассмотреть тему с более современной точки зрения для жизни и науки, с возможностью формировать сильное «Я», ядро личности. [3], [10].

      Цель работы: провести анализ работ и трудов по теории психоанализа и проблемам, выявленных авторами. Рассмотреть какие методы и теории формировались и сочетались друг с другом, что помогает или мешает сформировать сильную здоровую личность и всегда ли это возможно. Изучить на каком уровне осознанности находятся те, кто пишет о психоанализе и через какой фильтр и призму восприятия не могут пройти психологи и студенты, ученые и писатели, рассказывая о данной теории и применяя на практике.

      Объект исследования – классический психоанализ и его методы.

      Предмет исследования – уровень осознанности авторов, предлагающих методы и тех, кто стоят у его истоков.

      Задачи работы:

      – Изучить