Разбить стёкла теплицы. Книга 2. Воспитание для реального мира. Дмитрий Морозов

– а возможности.

      Не послушание важно – а душевный контакт.

      Не отчёт о поведении – обратная связь.

      Не запугать – вдохновить.

      Нужно добиваться того, чтобы ребёнок прилагал усилия в ходе своей жизни и своего образования. И нужно добиваться этого без насилия, не пытаясь подменить стереотипами уникальную «программу» его судьбы.

      Усилие без насилия – такова формула воспитания, к которой подводит нас книга Дмитрия Морозова.

      Андрей Русаков

      Вступление

      О формулах воспитания

      Иногда родители не имеют времени вдаваться в тонкости педагогических систем, им «просто хочется услышать коротко и ясно, что делать». Увы, простые воспитательные решения родителей форматируют «простого» ребёнка и тем самым ставят его в невыгодные условия во всё более усложняющейся общественной жизни.

      Никогда ещё человечество не знало столь быстрых и драматических изменений, охвативших все области жизни, – от программного обеспечения и коммуникационных технологий до морали и понимания счастья. Информационно насыщенная среда теперь обволакивает наших детей с момента рождения и порождает новые проблемы.

      Все дети от рождения наделены различными «программами», разным уровнем ощущения цели собственной жизни и различным запасом энергии. Но вот какие из этих способностей будут востребованы и получат дальнейшее развитие, воплощаясь в судьбе, зависит от окружения. А именно в наше время общество предоставляет детям бесконечное разнообразие программ или образцов поведения.

      В этом и состоит принципиальное отличие нашего Нового времени от всех предыдущих эпох.

      Именно последние двадцать лет наши дети рождаются уже полностью погружёнными в новую среду обитания.

      Обеспокоенная мама:

      «Ребёнок был любящий и послушный, а как перешёл в шестой класс, потеряли мы с ним контакт. Я смотрю ему в глаза, а они пустые. Ушёл от нас в другой мир. Вернётся домой, ничего о происходящем в школе не рассказывает и нас ни о чём не спрашивает. Его ничто не заботит. В квартире его присутствие ощущается только тогда, когда он короткими перебежками покрывает расстояние от телевизора к компьютеру».

      Наличие хищников в джунглях заставляло наших предков изощрять органы чувств, развивать тело и разум. Теперь люди отделили себя от природы экранами телевизоров.

      «Моему отцу помогли продвинуться в топ-менеджеры нужда и талант. А у меня в холодильнике всегда полно еды. Наверное, поэтому мне ничего не хочется».

      Цивилизация вырвала человека из природной среды, но поместила его в куда более требовательную и активную информационную среду.

      Разочарованный подросток:

      «Меня баловали: одевали, кормили деликатесами. Но я всё равно была несчастна. Просто я должна была родиться в другой семье. Родители мне чужие».

      Тревожный первоклассник:

      «Мама сказала, что я человек на разряд выше, и она не понимает, что мне давать».

      Выдвину