Как любить ребенка. Януш Корчак

некрасивое платье? Ведь и платье не обидится?

      Как объяснить ребенку, сколько здесь скверной зрелой фальши?

      И как потом растолковать, отчего вообще нехорошо говорить на ухо?

      65. Ребенок неопытен.

      Смотрит с любопытством, жадно слушает и верит.

      «Яблоко, тетя, цветочек, коровка» – верит!

      «Красиво, вкусно, хорошо» – верит!

      «Бяка, брось, нельзя, не тронь» – верит!

      «Поцелуй, поздоровайся, поблагодари» – верит!

      «Ушиблась, детусенька, дай мамочка поцелует; уже не больно».

      Ребенок улыбается сквозь слезы, мамочка поцеловала, уже не больно. Ушибся – бежит за лекарством-поцелуем.

      Верит!

      – Любишь меня?

      – Люблю…

      – Мама спит, у мамы головка болит, маму будить нельзя.

      Так он тихонько, на цыпочках подходит к маме, осторожно тянет за рукав и шепотом спрашивает. Он не разбудит, он только задаст вопрос. А потом: «Спи, спи, мамочка, у тебя головка болит».

      – Там, наверху, Боженька. Боженька непослушных детей не любит, а послушным дает булочки-постряпушечки. Где Боженька?

      – Там, высоко, наверху.

      Идет странный человек по улице, весь белый.

      – Кто это?

      – Пекарь, он печет булочки-постряпушечки.

      – Да? Что он, Боженька?

      Дедушка умер, и его в землю закопали.

      – В землю закопали? – удивляюсь я. – А есть ему как дают?

      – А его выкапывают, – отвечает ребенок, – топором выкапывают.

      – Коровка дает молочко.

      – Коровка? – спрашивает недоверчиво. – А откуда коровка берет молочко?

      И сам себе отвечает:

      – Из колодца.

      Ребенок верит, ведь всякий раз, когда сам хочет что-нибудь придумать, он ошибается – приходится верить.

      66. Ребенок неопытен.

      Уронил стакан на пол. Вышло что-то очень странное. Стакан пропал, зато появились совсем другие предметы. Ребенок наклоняется, берет в руки осколок, порезался, больно, из пальца течет кровь. Все полно тайн и неожиданностей.

      Двигает перед собой стул. Вдруг что-то мелькнуло перед глазами, дернуло, застучало. Стул стал другой, а сам он сидит на полу. Опять боль и испуг. Полно на свете чудес и опасностей.

      Тащит одеяло, чтобы извлечь из-под него себя. Теряя равновесие, хватается за материну юбку. Встав на цыпочки, дотягивается до края кровати. Обогащенный опытом, стаскивает со стола скатерть.

      Опять катастрофа!

      Ребенок ищет помощи, потому что сам не способен справиться. При самостоятельных попытках терпит поражение. Завися же от других, раздражается.

      И если даже и не доверяет или не совсем доверяет – его много раз обманывали, – ему все равно приходится следовать указаниям взрослых, так же как неопытному работодателю – терпеть недобросовестного работника, без которого он не может обойтись, или как паралитику – сносить грубости санитара.

      Подчеркиваю, всякая беспомощность, всякое удивление незнания, ошибка при использовании