Чушь собачья. Как не испортить удовольствие от появления собаки в твоей жизни. Ирина Макаренкова

иметь в виду, что даже если ребенок ответственный и поначалу, как только собака появилась в доме, очень тщательно ухаживал за ней, а потом качество его помощи по уходу за собакой снизилось, может присутствовать эффект «снижения стандартов». Наверняка вы не раз сами по своим действиям замечали, как со временем меняете свое отношение к тем или иным требованиям, и пол можно помыть чуть хуже, и в документах заполнить не все графы. Питер Сенге в своей книге «Пятая дисциплина» довольно обстоятельно развивает эту тему.

      Во-вторых, в таких случаях я советую сеть с ребенком, положить перед ним лист бумаги и по пунктам, не спеша, спокойно все обсудить и дать ему возможность ответить на ряд вопросов:

ЧЕК-ЛИСТ ДЛЯ РЕБЕНКА«Насколько я готов завести собаку?»

      ☐ Я достаточно вырос и могу удержать собаку на поводке (в том случае, если ты хочешь большую собаку).

      ☐ Я достаточно вырос и на прогулке смогу защитить свою собаку, если на нее нападет другая[2].

      ☐ Я могу сам вымыть миску и налить в нее чистую воду для своей собаки.

      ☐ Я достаточно самостоятельный и сам могу взять корм и правильно покормить собаку.

      ☐ Я достаточно самостоятельный и сам могу утром и вечером гулять с собакой и убирать за ней какашки.

      ☐ Я самостоятельно каждый день могу вычесывать собаку.

      ☐ Я наблюдательный и замечу, когда собака плохо себя чувствует. Я знаю и могу перечислить признаки плохого самочувствия животного.

      ☐ Я прочитал несколько книг про собак и много знаю про их содержание и дрессировку, изучил много пород и знаю, какая порода мне нравится.

      ☐ Я знаю язык своего друга и смогу понять, что он мне говорит.

      ☐ Я знаю, что собаки не любят[3].

      ☐ Я знаю, куда буду ходить на занятия по дрессировке со своей собакой.

      ☐ Я могу показать, как правильно играть со своим другом.

      ☐ Я могу рассказать, как не нужно себя вести с собакой.

      ☐ Я не жадный, добрый и могу поделиться со своим другом всем, что у меня есть[4].

      ☐ Я взрослый и могу отказаться от игры (сверстники, компьютер, просмотр видео в Интернете) ради прогулки с собакой.

      ☐ У меня хорошая память, и я не забуду важные пункты ухода за питомцем (про воду, корм и т. д.).

      ☐ Я не брезгливый и готов вытереть лужи в квартире, если вдруг произойдет «авария» и щенок написает дома.

      Почему нужно отмечать все на листе бумаги? Так ребенок наглядно видит, что из 17 вопросов он только на половину или одну треть ответил положительно. Поддержите его, договоритесь, что он постарается узнать больше о собаках, в таком случае сработает система отложенного удовольствия либо мысли о собаке исчезнут сами собой.

      Посмотрите вот это видео как работают с собаками дети в школе юного хендлера. Обратите внимание на реакцию ребенка, ему оно понравилось? Глаза загорелись?

      Более достоверный способ узнать реакцию ребенка на

2

Прогулки детей с собаками – это отдельная тема для разговора. И здесь я, можно сказать, поступаю нечестно по отношению к детям, давая родителям бескомпромиссный аргумент. Ведь если что-то случится на прогулке, отвечать за это будут родители. Но юридические моменты мы обсудим позже.

3

Например, обниматься, когда ребенок кричит, бегает или отнимает еду.

4

Животное может испортить любую вещь, которая дорога ребенку, он должен быть готов к этому.