Психология только для студентов. Г. С. Абрамова

юношеского максимализма в текстах молодых людей чаще всего встречаются такие временные параметры, как «всегда – навсегда – никогда», или «все – ничего», или «нигде», или «никому», или «все», т. е. та категоричность и абсолютность оценок, которая самой же юностью и обесценивается: «Никогда не говори никогда».)

      Юношеские чувства дружбы и любви чаще всего проявляются в их литературных работах, одну из них – стихи Ирины В. – я хочу привести здесь:

      Я не уйду в сон,

      Я не хочу спать,

      Вновь не придет он,

      Чтобы меня спасать.

      Вновь не пришел он,

      Только опять спас.

      Все без него – сон

      В тысяча первый раз.

      Все без него – тлен,

      Все пропадет в дне,

      Жизнь, а не ночи плен

      Вновь подари мне.

      Вот строчки из дневников о дружбе:

      «… она меня пригласила на чай, так хорошо посидели, поговорили обо всем…»

      «… зашли ребята, все мое сердце им было открыто, так с ними спокойно…»

      «…на выставке были наши, так чувствовалась их поддержка…»

      Интериоризация морали – это не простое дело, связанное с необходимостью понимать природу человеческих отношений, стремясь к воздействию на других людей или испытывая их воздействие на себе.

      Переживается это так: «… и когда она срывает на мне зло, эгоизм свой, я со всей силой сердца протягиваю луч любви в ее сердце. Обратный удар неминуем, и здесь я поделать ничего не могу, таков закон. Злость и тьма порождают в человеке сами себя. И вот здесь мое участие состоит в том, чтобы человек почувствовал эти тьму и зло. Пусть на короткое время, но чтобы опыт был». (Из дневника Владимира О.)

      Абстрактное мышление в юности чаще всего можно наблюдать как философствование на отвлеченные темы. У авторов дневников это встречается часто. Вот только несколько суждений:

      «Когда трудно, думай о других».

      «… Чем гуще тьма, тем ярче Свет,

      И мне давно пора усвоить,

      Что дня такого в мире нет,

      Что может горы перестроить

      Чем больше бездн, тем больше гор,

      Но разве эти горы рады?

      Им разве нужен этот спор,

      И эти глупые преграды?

      Страданье ставит на колени,

      Мы зарываемся в Планету,

      Но строят из земли ступени,

      Чтобы по ним добраться к свету…»

      «… Выйди из мира пустых мечтаний, лживой обычности и употреби все свои силы, чтобы непрестанно взбираться вверх…»

      Мы еще встретимся с этими новообразованиями в дальнейшем тексте и поговорим о них подробнее. Сейчас же мы обратимся к новому понятию учебной дисциплины, к понятию, которое уже много раз упоминалось в этом тексте.

      «Я» – понятие психологии, позволяющее выделить природные свойства психической реальности, определяющие ее активность. Думается, что анализ этого понятия по-настоящему начался с работ Зигмунда Фрейда, когда он открыл и описал существование различных уровней организации