Инновационная деятельность в современном университете. Леонид Харченко

одной из этих стран.

      Статья 12. Специальные национальные службы по делам промышленной собственности.

      Каждая страна Союза обязуется создать специальную службу по делам промышленной собственности и центральное хранилище для ознакомления общественности с патентами на изобретения, полезными моделями, промышленными образцами и товарными знаками.

      Эта служба издает официальный периодический бюллетень. Она регулярно публикует: а) фамилии владельцев выданных патентов с кратким наименованием запатентованных изобретений; б) репродукции зарегистрированных знаков.

      1.4. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННЫХ (ИНТЕГРАЦИОННЫХ) ПРОЦЕССОВ В ЕВРОПЕ, ПРЕДШЕСТВОВАВШИХ ПОДПИСАНИЮ БОЛОНСКОЙ ДЕКЛАРАЦИИ от 19.06.1999 года

      В данном разделе в обзорном порядке рассматривается ряд международных правовых соглашений общеевропейского масштаба, принятых в поддержку интеграционных процессов в области образования и тесно связанной с ней области экономики.

      Развитие Болонского процесса в Европе предполагает наличие механизмов признания и идентификации документов об образовании, профессиональной квалификации в различных странах, что, безусловно, требует серьезной законодательной базы. Уже более восьми лет европейское образовательное сообщество существует под знаком, так называемого Болонского процесса, цель которого – добиться гармонизации европейских систем образования за счет взаимообогащения этих систем.

      После двух мировых войн и глубокого экономического кризиса европейское сообщество осознало необходимость интеграции для обеспечения мира и безопасности, а также повышения благосостояния государств. Переломным моментом в экономическом развитии Европы стало подписание в 1957 г. Римского договора. В значительной степени существование (противопоставление) США вынуждало к сотрудничеству и появлению Европейского Сообщества.

      Интеграционные процессы в области экономики: создание Европейского экономического сообщества, введение единой денежной единицы «евро» – способствовали значительному увеличению территориальной мобильности рабочей силы, следовательно, возникла необходимость в механизмах признания и идентификации документов об образовании, профессиональной квалификации в различных странах. Болонский процесс начинается с принятия 29 странами Европы Болонской декларации 19 июня 1999 г.

      В системах высшего образования европейских стран во второй половине XX в. имело место чрезвычайное разнообразие курсов обучения, программ и степеней. Причины тому помимо исторически сложившихся традиций были следующие:

      – различный тип, широта и продолжительность среднего образования с точки зрения возраста и подготовки к дальнейшему обучению;

      – наличие или отсутствие подсистем высшего образования, их роль и масштаб, взаимоотношения между ними и возможность перехода из одной подсистемы в другую;

      – различный доступ