Ребенок в мире поиска. Программа по организации познавательно-исследовательской деятельности. О. В. Дыбина

деятельности (предвосхищать результаты, определять проблему, высказывать предположения о способах решения, находить нужные действия для достижения результатов и др.).

      Ребенок выступает полноценным субъектом познавательно-исследовательской деятельности, если может не только выполнять специфические действия по каждой разновидности данной деятельности, но и осуществлять психическую саморегуляцию по достижению цели, т. е. целеполагание, целеудержание и целеосуществление (ставит цель, определяет средства, способы ее достижения, оценивает и анализирует результат и др.).

      Этапы познавательно-исследовательской деятельности:

      – анализ проблемной ситуации, определение проблемы и цели;

      – выдвижение предположений о способах решения проблемы и формулировка гипотезы;

      – определение плана действий по проверке гипотезы;

      – реализация намеченного плана;

      – выявление результатов и установление их соответствия поставленной цели и гипотезы;