Школа разумного родительства. А. А. Воронова

обучение конструктивным способам общения с ребенком.

      Распространенные причины непослушания:

      • Несоотвествие ожиданий взрослых и возможностей ребенка.

      • Гиперопека и гиперконтроль со стороны взрослых.

      • Отсутствие должных правил и ограничений в воспитании.

      • Недостаточность внимания со стороны взрослых.

      • Чувство отвергнутости у ребенка.

      • Непонимание взрослых.

      Упражнения, способствующие пониманию потребностей детей. Техники эмоционального отзеркаливания.

      Занятие 7. Развитие коммуникативных навыков у детей

      Цель: обучение коммуникативным приемам.

      Проблемы общения у застенчивых и тревожных детей. Отличительные признаки ситуативной тревожности от проявлений аутичности у детей.

      Упражнения, направленные на снижение уровня тревожности и повышение самооценки. Как помочь ребенку социализироваться и чувствовать себя уверенно в коллективе.

      Занятие 8. Дети с эмоциональными нарушениями.

      Что нужно знать родителям при воспитании таких детей

      Цель: знакомство с диагностическими методами для выявления причин эмоциональных нарушений.

      • Детские неврозы и их профилактика.

      • Дидактогенные неврозы: как их предотвратить.

      • Гиперактивность и синдром дефицита внимания.

      • Синдром выученной беспомощности.

      Обсуждение случаев из практики.

      Занятие 9. Межпоколенческие связи в семье.

      Секреты родительских установок

      Цель: обучение приемам эффективного взаимодействия в семье.

      Негативные и ресурсные родительские установки.

      Рассмотрение примеров родительских программ и способов их перепрограммирования.

      Занятие 10. Развиваем самостоятельность у детей

      Цель: обучение приемам эмоциональной поддержки и доверия своим детям.

      Понятие «базовое доверие к миру».

      Как помочь ребенку доверять своим чувствам и верить в себя: техники и упражнения.

      Кризисы трех и семи лет. Формирование эго-идентичности и самостоятельности детей.

      Школа для родителей: раз иваем родительские компетенции

      Взаимодействие педагогов с родителями в «Школе разумного родительства»

      В современном обществе, в котором проблема сохранения семейных ценностей актуальна и востребована, вопрос передачи знаний и опыта психологически грамотного родительства – важная задача воспитания. У нас много различных университетов, институтов, школ, где учат быть руководителями, менеджерами, юристами, визажистами, но, к сожалению, нет школ, где родителей и тех, кто только готовится к этому этапу в своей жизни, учат осуществлять свою главную миссию – воспитания будущего поколения.

      Большинству из нас кажется, что быть родителем – просто и естественно. По их мнению, в воспитании достаточно опираться, например, на материнский инстинкт или советы старшего поколения: бабушек и дедушек. Если