НЛП: навыки эффективной презентации. Роберт Дилтс

Какие другие процессы или стратегии могут быть добавлены к процессу, используемому в настоящий момент? Перенесение. Какие презентационные паттерны, эффективные в одном контексте, могут быть перенесены в другой контекст? Согласование. Как различные коммуникационные стратегии, когнитивные паттерны и стили мышления могут быть согласованы у одного человека или между ним и другими людьми?

Исследование навыков эффективной презентации Упражнение Первая часть

      Каждый участник группы:

      а) определяет несложную тему презентации;

      б) представляет ее группе в течение пяти минут.

Вторая часть

      Сравните ваши ответы на следующие вопросы.

      – Какова была ваша цель?

      – Как вы узнали, что вы «сделали» презентацию? Что убедило вас, что вы можете завершать презентацию?

      – Какой вид обратной связи вы использовали в процессе презентации?

      – Какие навыки вы использовали, делая презентацию?

      Основные положения

      Сделайте простую презентацию и проследите, какие поведенческие навыки и навыки наблюдения вы используете при ее проведении. Осознайте, что коммуникационные стратегии имеют структуру, сделав это на опыте выделения структуры в собственной стратегии в процессе презентации.

      Наблюдайте за другими участниками, когда они делают презентацию. Отметьте, что существуют паттерны микросигналов на уровне поведения, которые дают ведущему обратную связь.

      Отметьте собственную осознанную и неосознанную компетентность, имеющую отношение к презентации.

      Глава 2. Основы планирования презентации

      Предлагает набор моделей и отличительных признаков, которые позволят читателю выявить различные уровни структуры его навыков и стиля презентации и определить принципы планирования эффективной презентации.

      Макроструктура опыта и обучения: модель ТОТЕ

      Влияние различных уровней опыта на обучение

      Определение базовой структуры презентации

      Планирование эффективной презентации

      Макроструктура опыта и обучения: модель ТОТЕ

      Преследование будущих целей и выбор средств для их достижения есть признак и критерий наличия у наблюдаемого собственного интеллекта.

Уильям Джемс. Принципы психологии

      Эффективное поведение, как правило, организовано на основе петли обратной связи – TOTE (Miller et al, 1960). Аббревиатура TOTE расшифровывается как Test – Operate – Test – Exit (Проверка – Действие – Проверка – Выход). Понятие ТОТЕ подразумевает, что все психические и поведенческие программы вращаются вокруг заданной цели и разнообразных средств ее достижения. Согласно данной модели, в процессе мышления мы (сознательно и бессознательно) определяем цель и разрабатываем процедуру, позволяющую проверить, достигнута цель или нет. Если цель не достигнута, мы действуем так, чтобы внести определенные изменения или еще каким-то образом приблизиться к желаемой цели. Когда критерии