Испанские конкистадоры. Портреты в интерьере эпохи. Лариса Хорева

3-0926-6

      Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

      Введение

      Настоящее учебное пособие (книга для чтения) предназначено для студентов гуманитарных факультетов университетов, а также для высших учебных заведений, готовящих специалистов со знанием истории испанского языка, истории Испании и стран Латинской Америки.

      Учебное пособие ставит цель систематизировать знания по истории Испании и Латинской Америки.

      Направленность учебного пособия определила его структуру и подачу материала.

      По итогам кура обучающийся должен

      Знать

      – ключевые исторические события (время, место, участники, обстоятельства);

      – периодизацию ключевых явлений и процессов (хронологические рамки, основания);

      – основные информационные источники по историческим периодам;

      – наиболее распространенные и научно обоснованные интерпретации и оценки событий, явлений прошлого, нашедших отражение в учебнике и рекомендованной литературе

      Уметь

      – извлекать необходимую информацию из различных источников (первоисточники, исторические сочинения, учебник, исторические карты, графики);

      – сравнивать данные разных источников, исторические события и явления,

      – определять общее и различия;

      – различать факты и их интерпретации, оценки, классифицировать факты по различным основаниям; соотносить единичные факты и общие явления;

      – давать определения важнейших исторических понятий через род и видовые отличия;

      – на основе фактов и с помощью исторических понятий описывать события прошлого и исторические объекты, характеризовать условия и образ жизни людей разных исторических эпох, выявлять характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

      – определять и аргументировать свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории;

      – применять исторические знания для интерпретации и оценки современных событий, в общении, в поликультурной среде.

      Владеть

      – навыками работы с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

      – навыками работы с исторической картой

      – навыками анализа исторических фактов

      Целью данного пособия является получение студентами базовых теоретических знаний и практических навыков, необходимых в дальнейшем для осуществления профессиональной и научной деятельности. Учебное пособие призвано развить компетенцию обучающихся, связанную с освоением новых знаний, совершенствованием сформированных навыков анализа. Пособие помогает студентам осваивать такие учебники по данной дисциплине, как А. Е Кудрявцев «История Испании в средние века» Ленинград, 1937; Г. Кеймен. «Испания. Дорога к империи». Москва, 2007; О. Козак. «Испанские короли», Москва, 1998 и др.

      Предисловие

      С эпохи Великих географических открытий начинается путь в современность, к целостному, взаимозависимому и интегрированному миру, основой которого является значительный уровень глобального сближения и взаимопроникновения различных культур и цивилизаций.

      Глобализация обострила проблему культурного многообразия и сосуществования разноплановых культурных традиций в условиях нового мирового порядка. Сегодня как никогда остро стоит задача сохранения культурно-цивилизационной идентичности. Особенно важна данная проблема для стран Латинской Америки, где западная культура со времен конкисты трактуется по отношению к автохтонной как дискриминационная. Не случайно защита латиноамериканцами своей культурной самобытности часто происходит в формах противопоставления «себя» Западу и отторжения европейских или североамериканских моделей развития. Но так ли это?

      До сих пор сторонники и противники конкисты спорят о так называемых «розовой» и «черной» сторонах покорения латиноамериканского континента.

      Фигура конкистадора традиционно рисуется черными красками: плохо образованные люди в погоне за богатством устроили масштабную бойню местного населения, уничтожили материальные и нематериальные ценности другой цивилизации. Но так ли это? Рассмотрим подробнее.

      История открытия и покорения Нового Света не имеет четких временных рамок. В научной литературе между завоеванием Нового света и эпохой Великих географических открытий часто ставят знак равенства, растягивая период конкисты почти на целый век. Но сказанное вовсе не означает, что завоевание и покорение латиноамериканского континента длилась сто лет без перерыва.

      Первый этап – почти четверть столетия – прошел под знаком Христофора Колумба и его соратников, открытиям