Артикуляционные сказки для детей 3–7 лет. С. Ю. Танцюра

азговорных навыков желательно обратиться и к врачу-неврологу, поскольку проблемы речевого развития могут быть связаны с серьезными заболеваниями.

      Есть упражнения, направленные на вызывание активной речи. Если ребенок здоров, мама может заниматься с ним самостоятельно. Однако консультация логопеда все равно будет полезна.

      Артикуляционные упражнения необязательно выполнять в какое-то определенное время суток. Они доступны детям, поскольку довольно просты. При выполнении артикуляционных упражнений можно предоставить ребенку возможность порассуждать, описать или показать действия как свои, так и сказочных героев.

      Регулярное использование артикуляционных сказок поможет:

      – улучшить подвижность артикуляционных органов и их иннервацию;

      – укрепить мышцы языка, губ, щек;

      – научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу;

      – увеличить амплитуду движений;

      – уменьшить напряженность артикуляционных органов;

      – подготовить ребенка к правильному произношению различных звуков.

      Упражнений на формирование артикуляционного аппарата можно найти много. Придумывайте их сами, играйте – вместе веселее.

      В приложении мы приводим чистоговорки на формирование правильного произношения звуков, а также материалы для обследования состояния звукопроизношения ребенка. На основе данных диагностики логопед определяет, какие упражнения нужно использовать для развития речи, формирования артикуляционного аппарата и др. Артикуляционная гимнастика тренирует определенные мышцы, помогает детям начать активно разговаривать, развивает подвижность и ловкость артикуляционного аппарата: языка, щек, губ, уздечки.

      Дети с плохо развитым речевым аппаратом не будут сразу демонстрировать успехи, у них могут возникнуть трудности. Гимнастика им дается тяжело, поэтому нужно набраться сил и терпения, быть с ребенком ласковыми, вести себя спокойно.

      Предлагаемые в книге артикуляционные упражнения и сказки могут использоваться как часть индивидуальных или групповых занятий или в качестве самостоятельных занятий, поскольку на неоднократное повторение каждого упражнения одного комплекса уходит до 15 мин. Цель таких занятий – общее улучшение речевых возможностей ребенка.

      Использование предлагаемых упражнений способствует:

      – активизации нёбно-глоточного смыкания, устранению гиперназализации;

      – растягиванию подъязычной складки («уздечки») языка, что позволяет выполнять артикуляционные движения с большей амплитудой;

      – дифференциации носового и ротового выдоха, что положительно влияет на длину и силу фонационного выдоха;

      – улучшению координации, точности, темпоритмических характеристик артикуляционных движений, четкости произношения;

      – повышению качества обратной связи от артикуляционных органов, что способствует преодолению апраксии.

      Весь материал для проведения занятий индивидуален. Перед их началом нужно подготовить оборудование. В артикуляционных сказках представлен речевой материал, который логопед использует на занятии. Дети могут повторять его для закрепления звуков.

      Артикуляционная гимнастика

      Артикуляционная гимнастика – упражнения для тренировки языка, губ, щек, нижней челюсти, отвечающих за правильное произношение звуков, четкость дикции (внятность, понятность речи окружающим). Упражнения на формирование артикуляции повышают подвижность органов речи, помогают ощущать и запоминать движения органов артикуляционного аппарата, формируют автоматическое произношение.

      Артикуляционная гимнастика включает статические и динамические артикуляционные упражнения.

      Статические направлены на неподвижное удержание языка, щек и губ в правильном положении, способствуют укреплению мышц артикуляционного аппарата; динамические развивают подвижность, координацию движений артикуляционных органов благодаря многократным повторениям действий языка и губ.

      Рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики

      Артикуляционные упражнения должны соответствовать возрасту и двигательным возможностям детей. Дома родители могут самостоятельно вместе с ребенком выполнять их, но желательно, чтобы логопед осмотрел воспитанника и дал свои рекомендации. А чтобы артикуляционная гимнастика была эффективной, нужно выполнять упражнения систематически, регулярно. Только так можно достичь формирования навыков произношения звуков и их закрепления. Оптимально заниматься 2 раза в день по 5—10 мин.

      Сначала необходимо выполнять простые упражнения, а потом – более сложные. Взрослый показывает их, а ребенок повторяет. Затем можно выполнять упражнения сопряженно (вместе).

      При выполнении упражнений нужно помнить о следующем:

      – важно, чтобы занятия нравились ребенку, были ему интересны. Обязательно нужно хвалить его за успехи;

      – гимнастика должна выполняться