Богу, людям и себе. Екатерина Заренок

О! Так бы сразу и сказал, что добровольно».

      Вскоре в поле зрения появилось здание школы. В ее коридоре первой встретилась завуч.

      – Алексей Миронович, как же хорошо, что Вы пораньше пришли! Тарасенко отпросилась. Проведите, пожалуйста, на ее уроке географию.

      – Хорошо, Нинель Максимовна. Согласно расписанию? Первый?

      – Да.

      Прозвенел звонок на урок. Синицын открыл дверь класса.

      Ура-а-а! – закричали девочки-ученицы.

      Класс вежливо встал.

      – Здравствуйте! Сейчас займемся географией. Согласны? – Тактично спросил молодой учитель.

      – Да-а-а! – Ответили девочки и большинство ребят.

      В классе висит, стоит, прикреплено, вмонтировано если не новейшее, то новое школьное оборудование. Часто применяющееся. Активное. Например, огромный глобус. Карта мира. А также множество других современных наглядных пособий. Интерактивная доска…

      – Итак, вы запомнили наизусть границы нашей Родины. Запомнили навечно. – Начал молодой учитель.

      – А сейчас вы самостоятельно… Наизусть, как стихотворение… Без карты. Без глобуса. Что называется, с закрытыми глазами, пройдетесь по всей границе нашей Родины…

      Для экономии времени можно отвечать с места. И чтобы не закрывать глаз, можно смотреть в окно. Только на карте не подглядывать. Давайте по желанию.

      Поднялся вверх «лес» рук.

      – Пожалуйста, Авдеев. Сначала, как солнышко ходит… С Востока на Запад. Двигайся по южной границе…

      – Договорились, Алексей Миронович. Смотрите, я закрыл глаза. И буду отвечать с закрытыми глазами. Смотрите! – Ученик начал отвечать медленно, по слогам, вспоминая. – Итак, Чукотское море находится севернее. Поэтому начнем с Чукотского полуострова. Чукотский полуостров омывается Беринговым проливом. Далее идет Берингово море. Да, я забыл сказать, что на Востоке у нас плещется Тихий океан. Итак, я дошел до полуострова Камчатка. Ну, Тихий океан, разумеется. Потом идет Охотское море. Далее располагается остров Сахалин. Алексей Миронович, я еще не дошел до Японии? Или уже дошел?

      – Если глаза устали, то можешь их открыть, смотреть в окно и продвигаться по границе далее… Ребята, в любую минуту я могу кого-то вызвать продолжать.

      – Алексей Миронович, можно вопрос? – Вытянул руку выше всех ученик в очках.

      – Разумеется.

      – Только сначала надо изобразить, что солнце светит на Землю. Глобус – это Земной Шар. А солнце мы сейчас быстро изобразим. – Сказал ученик в очках, задавший вопрос.

      Затем взял большое зеркало. С ним подходит к окну, в которое ярко светит солнце. И просит ученицу, навести зайчик на глобус, то есть, на Земной Шар.

      На глобусе, то есть, на Земном Шаре, образовался пучок из солнечного света…

      – Смотрите дальше, Алексей Миронович, – пытался быть убедительным ученик в очках, похожий на исследователя. – Планета Земля вращается вокруг своей оси. И, наверно, все время поворачивается