Педагогика. Б. Р. Мандель

за конкретных ситуаций процесса обучения и воспитания; понимание современных теорий учения и становления личности обучающихся; ознакомление с современными концепциями соотношения обучения и развития, способами создания самого учебного предмета и построения учебно-воспитательного процесса.

      Конечная дидактическая задача курса заключается в том, чтобы подвести студентов к решению задач психолого-педагогического анализа и конструирования различного рода учебно-воспитательных ситуаций в качестве средств управления интеллектуальным и личностным развитием обучающихся.

      Изучение данного курса предполагает наличие определенных знаний по общей психологии, педагогической психологии, возрастной психологии.

      Дисциплина состоит из трех модулей, соответствующих традиционному подходу к структурной организации педагогики.

      Курс педагогики является базовой дисциплиной для студентов, обучающихся по специальностям «Психология» и «Педагогика».

      Данный курс представляет собой достаточно крупную учебную дисциплину – одну из профилирующих во всей системе подготовки профессиональных психологов и педагогов.

      Сама педагогика, изучающая основные закономерности процесса обучения, воспитания и преподавания, служит фундаментом для многочисленных специальных отраслей достаточно разветвленной современной гуманитарной сферы.

      При изучении данной дисциплины предусматривается:

      • проведение лекционных занятий;

      • проведение семинарских занятий;

      • самостоятельное изучение литературы, освоение теоретического материала и написание курсовой работы по одной из рекомендуемых тем;

      • проведение рубежного контроля в виде тестов по главам;

      • педагогическая практика в учебных заведениях;

      • экзамены.

      В рамках Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования процесс изучения «Педагогики» как научной дисциплины направлен на овладение следующими компетенциями:

      а) общекультурными (ОК) – способностью и готовностью:

      – к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

      – пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2);

      – владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

      – нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

      – проведению библиографической и информационно– поисковой работы с последующим использованием данных при

      решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);

      – использованию нормативных правовых документов в своей деятельности – (ОК-14);

      б) профессиональными (ПК) – способностью и готовностью:

      • в области практической деятельности в качестве психолога в сфере образования:

      – к ассистированию деятельности магистра или специалиста при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации адекватного функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);

      • в области педагогической деятельности:

      – к преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15);

      – участию в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16);

      – подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);

      – самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);

      – просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

      В результате изучения «Педагогики» студент должен знать:

      – сущность гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации в аспектах совершенствования и развития общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

      – современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

      – принципы организации учебно-воспитательного процесса (ОК-8, ОК-9).

      На основании изученного материала студенты должны уметь:

      – находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести ответственность за них (ОК-8);

      – проводить