Психология тренинга: исследования субъективных и объективных компонентов эффективности. А. Р. Акимова

совершенные поступки, решения проблемы аутентичности – «соответствия способа бытия человека в мире внутренней природе его личности» [85].

      Как специфическая ветвь гуманистической психологии выступает экзистенциальная психология, в основе которого выступает экзистенциализм как философия существования (от лат. existential – существование). Представители данного ответвления Р. Мэй [61], Дж. Бьюдженталь [21], В. Франкл [98] и др. рассматривали личность как непрерывно развивающееся, устремленное в будущее, самоценное и самодостаточное явление. При этом система мотивов личности обеспечивает не приспособление к среде, а рост собственного «Я» [см. 76]. И, хотя, в некоторых положениях указанных авторов прослеживаются отголоски психоанализа, в целом, их идеология, несомненно, гуманистическая.

      В целом, одна из характерных особенностей гуманистического направления – максимально недирективный стиль управления группой, побуждающий участников проявлять активность и принимать на себя ответственность за происходящее. Нередко подобный стиль, на начальном этапе работы, приводит к возникновению в группе ситуации фрустрации и проявлению негативных эмоций. Это, в свою очередь, позволяет вскрыть многие проблемы участников, которые в дальнейшем конструктивно прорабатываются группой. Главный акцент при этом ставится не столько на групповом процессе или процессе развития навыков межличностного взаимодействия, сколько на поиске аутентичности и открытости во взаимоотношениях с другими. Формирование в группе атмосферы взаимного доверия, безопасности и открытости создает климат максимальной свободы для выражения личности, исследования собственных чувств, более полного познания себя и других.

      Таким образом, представители гуманистического направления трактуют неконструктивное поведение и невротическое внутреннее состояние как следствие невозможности самоактуализации. Проблемы дезадаптации возникают тогда, когда блокируются потребности высшего уровня, что связано с недостаточным самопониманием и принятием себя, недостаточной целостностью «Я». В этом случае целью психологического вмешательства будет создание условий, в которых человек сможет пережить эмоциональный опыт, способствующий осознанию и принятию себя, способствующий личностной интеграции.

      Прочие школы и направления психологического тренинга

      Среди отельных самостоятельных школ групповой психологической работы следует выделить, прежде всего, гештальт-подход. К концу 1930-х годов основатель данного направления Ф.Перлз, разочаровавшись в психоанализе, меняет свой взгляд на психическую природу человека и проникается идеями экзистенциализма. В тоже время он проявляет не меньший интерес к гештальт-психологии и её приложениям в холистических (от греч. holus – целое) концепциях человека, а также к телесной психологии и психотерапии Ф.М. Александера и В.Райха, к теории поля К. Левина, к психодраме Дж. Морено. Гештальт-терапия также сближается