Методика преподавания русского языка как иностранного. Практический курс. Н. Л. Федотова

ие знания для подготовки учебных материалов по различным аспектам языка и видам речевой деятельности. Программа по методике преподавания РКИ для студентов-филологов предусматривает не только лекционный курс, но и семинарские занятия. Однако именно эти занятия, к сожалению, до сих пор не обеспечены соответствующими средствами обучения. В связи с этим возникла необходимость в создании учебного комплекса, который имел бы ярко выраженную практическую направленность.

      Успешность подготовки будущих преподавателей РКИ зависит от психологической готовности студентов к овладению педагогическими умениями и от целесообразности обучающих действий, направленных на формирование профессиональной компетентности.

      Данный учебный комплекс основан на деятельностно-ориентированном подходе к обучению, предполагающем не прямое руководство действиями учащихся, а формирование у них личностных оснований учебной деятельности.

      Предлагаемый учебный комплекс направлен на развитие следующих способностей и умений:

      • способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK-1);

      • способности к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

      • способности проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения (ОК-4);

      • владения коммуникативными стратегиями и тактиками стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в сферах коммуникации, умения адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);

      • владения навыками проведения учебных занятий в учреждениях общего, среднего специального и высшего образования, подготовки учебно-методических материалов (ПК-8);

      • владения навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-14).

      После лекций и семинарских занятий по курсу «Методика преподавания русского языка как иностранного» и теоретическим дисциплинам, которые предусмотрены учебными программами вузов, проводится педагогическая практика, в подготовке к которой значительную помощь может оказать разработанный нами учебный комплекс.

      Учебный комплекс состоит из конспектов лекций и задачника, которые включают 11 тем курса по методике преподавания РКИ:

      1. Базовые понятия и категории методики преподавания РКИ.

      2. Психолингвистические основы овладения иностранным языком.

      3. Обучение русскому произношению.

      4. Обучение грамматике русского языка.

      5. Обучение лексике русского языка.

      • Обучение говорению.

      • Обучение аудированию.

      • Обучение чтению.

      • Обучение письменной речи.

      • Организация контроля и самостоятельной работы при обучении РКИ.

      • Россиеведение на занятиях по РКИ.

      В приложениях (CD) даны конспекты лекций, параметры комплексного анализа конспекта урока, ключи к наиболее сложным заданиям, образец дневника педагогической практики.

      После лекции, посвященной какой-либо теме (например, «Обучение русскому произношению»), необходимо обратиться к соответствующему разделу практического курса (с таким же названием). Каждый раздел практического курса включает в себя:

      • задания и задачи;

      • образец конспекта фрагмента урока;

      • конспекты уроков, подготовленные студентами и магистрантами для педагогической практики;

      • контрольные задания;

      • рекомендуемый список учебных пособий, направленных на формирование конкретных навыков или умений.

      Видеоматериалы на DVD (фрагменты занятий по РКИ) предназначены для анализа с точки зрения реализации поставленной цели, решения задач, отбора учебного материала, его последовательности и т. д.

      Автор выражает глубокую благодарность зав. кафедрой русского языка Петербургского государственного университета путей сообщения Л. В. Политовой, а также сотрудникам и преподавателям Центра русского языка ПГУПС за неоценимую помощь в подготовке видеоматериалов для данного пособия.

      Автор будет признателен за высказанные замечания, которые помогут в дальнейшей работе. Отзывы можно направлять по адресу: [email protected].

Н. Л. Федотова

      Раздел 1

      Базовые понятия и категории методики преподавания русского языка как иностранного

Термины

      ЗУН – знания, умения и навыки.

      Компетенции в обучении иностранному языку – приобретенные при изучении языка знания, навыки, умения, опыт, личностные качества, которые необходимы, чтобы использовать иностранный язык для успешного решения коммуникативных задач (Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: