Сказки о добре и зле. Сборник

й запас и формируете навыки чтения!

      Советы родителям. Как воспитать самостоятельного ребёнка?

      Многие родители переживают, что современные дети не могут сосредоточиться. Выполнение домашнего задания уже в начальной школе занимает много времени и превращается в ад. Сконцентрировать внимание на чтении книги – целая проблема. Родителям приходится постоянно направлять и контролировать ребёнка, становиться его «пультом управления».

      Как воспитывать силу воли малыша и помочь ему стать более самостоятельным?

      Прежде всего следует признать, что ребёнок до 6–7 лет в силу особенностей работы мозга практически не способен к долгой произвольной деятельности. Усилий воли старших дошкольников хватает минут на двадцать. Если заставлять делать что-то дольше, то будет срыв. Как с диетами: в течение дня человек держится от всякой «запрещённой» еды, а вечером, когда волевой ресурс исчерпан, происходит «ночной зажор». Важно чередовать деятельность, требующую усидчивости. Пусть малыш побегает, поиграет, порисует. Тогда с новыми силами можно продолжить рутинную работу. И не забывайте, что лучшая мотивация – это интерес. Старайтесь использовать игровую форму для скучных заданий. Например, вы не убираете комнату, а сражаетесь со страшным Беспорядком.

      Хороший способ воспитать самостоятельного ребёнка – формировать привычки. На автоматизированные действия мозг тратит меньше энергии, и скучные обязанности выполняются практически незаметно. Сформировать у ребёнка привычки позволяет неукоснительное соблюдение режима дня. Исследования показали, что любая привычка формируется обычно за 90 дней. Так что родителям следует набраться терпения и мягко направлять своего сына или дочку, почаще хвалить даже за самые небольшие успехи.

      А ещё полезно развивать осознанность, понимание того, что и зачем мы делаем или не делаем. Учите детей ориентироваться в планах на ближайшее будущее: «Поиграй, пока я готовлю обед. Потом будем заниматься математикой». Ведь даже взрослым сложно отказаться от удовольствия прямо сейчас. Прекрасно развивает осознанность умение копить и тратить карманные деньги. Это серьёзный шаг к произвольной регуляции своего поведения.

      Одним из простых и эффективных средств для развития осознанности можно также считать обсуждение различных жизненных ситуаций или сюжетов рассказов и сказок. Ребёнок старается походить на положительных персонажей. Анализируя ситуации, требующие морального выбора, малыш учится мыслить самостоятельно, различать добро и зло. Важно не переходить на чтение нотаций, а рассуждать вместе с ребёнком.

      Вопросы для обсуждения:

      1. Что будет, если произойдёт так, а если по-другому? Предлагайте ребёнку самостоятельно создать картину будущего.

      2. Как думаешь, почему герой мог так поступить?

      3. Что чувствуют участники событий?

      В эту книгу мы включили любимые многими поколениями народные сказки, которые позволяют обсудить с ребёнком поступки людей, их моральный выбор между добром и злом. Вопросы к сказкам помогут вам организовать беседу. Желаем вам приятного и полезного совместного чтения. Постарайтесь взглянуть на знакомые сюжеты по-новому.

Ирина Терентьева, психолог, сказкотерапевт

      Гуси-лебеди

      Жили муж и жена с дочкой Манечкой да сынком Ванечкой. Дочке уж десятый годок шёл, а сынку два года было. Собрались отец с матерью в город и наказывают Манечке:

      – Из дома не уходи. С братом посиди. Гостинцев жди!

      Манечка слушала их, головой кивала, а как ушли – посадила брата на травку у дома и убежала играть. Лишь остался Ванечка один – прилетели гуси-лебеди, подхватили его на крылья и улетели к лесу.

      Поиграла Манечка с подружками, вспомнила о Ванечке, побежала домой. Прибежала, – а Ванечки-то нет!

      Испугалась девочка, расплакалась. Стала его звать, искать, но куда ни бегала – нет Ванечки!

      Тут увидела летящих к лесу гусей и догадалась, что гуси Ванечку унесли.

      Бросилась девочка гусей догонять. Бежала, бежала… Но вскоре они скрылись из глаз. Куда теперь бежать?

      Остановилась она, не знает, что и делать.

      Видит Манечка – стоит печка, она к ней:

      – Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

      – Скушай, гостьюшка, моего ржаного пирожка, скажу.

      А девочка ей в ответ:

      – Стану я есть ржаной пирожок! Я дома пшеничные только с маслом ем! – сказала так и побежала дальше.

      А куда бежать – не знает. Увидела, стоит яблоня.

      Подбежала она скорее к яблоне, просит её:

      – Яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

      – Съешь моё лесное яблочко, не побрезгуй, скажу.

      – Не буду я есть кислятину! Я дома садовые