Мещанин во дворянстве. Жан-Батист Мольер

нка в доме г-на Журдена.

      КОВЬЕЛЬ слуга Клеонта.

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ.

      УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ.

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ.

      УЧИТЕЛЬ ФЕХТОВАНИЯ.

      УЧИТЕЛЬ ФИЛОСОФИИ.

      МУЗЫКАНТЫ.

      ПОРТНОЙ.

      ПОДМАСТЕРЬЕ ПОРТНОГО.

      ДВА ЛАКЕЯ.

      ТРИ ПАЖА.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА БАЛЕТА

      В ПЕРВОМ ДЕЙСТВИИ

      Певица. Два певца. Танцовщики.

      ВО ВТОРОМ ДЕЙСТВИИ

      Портновские подмастерья (танцуют).

      В ТРЕТЬЕМ ДЕЙСТВИИ

      Повара (танцуют).

      В ЧЕТВЕРТОМ ДЕЙСТВИИ

      Муфтий. Турки, свита муфтия (поют). Дервиши (поют). Турки (танцуют).

      Действие происходит в Париже, в доме г-на Журдена.

      Действие первое

      Увертюра исполняется множеством инструментов; посреди сцены за столом УЧЕНИК УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ сочиняет мелодию для серенады, заказанной г-ном Журденом.

      Явление первое

      Учитель музыки, учитель танцев, два певца, певица, два скрипача, четыре танцовщика.

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ (певцам и музыкантам). Пожалуйте сюда, вот в эту залу; отдохните до его прихода.

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ (танцовщикам). И вы тоже, станьте с этой стороны.

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ (ученику). Готово?

      УЧЕНИК. Готово.

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Посмотрим… Очень недурно.

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Что-нибудь новенькое?

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Да, я велел ученику, пока наш чудак проснется, сочинить музыку для серенады.

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Можно посмотреть?

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Вы это услышите вместе с диалогом, как только явится хозяин. Он скоро выйдет.

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Теперь у нас с вами де́ла выше головы.

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Еще бы! Мы нашли именно такого человека, какой нам нужен. Господин Журден с его помешательством на дворянстве и на светском обхождении – это для нас просто клад. Если б все на него сделались похожи, то вашим танцам и моей музыке больше и желать было бы нечего.

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Ну, не совсем. Мне бы хотелось для его же блага, чтоб он лучше разбирался в тех вещах, о которых мы ему толкуем.

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Разбирается-то он в них плохо, да зато хорошо платит, а наши искусства ни в чем сейчас так не нуждаются, как именно в этом.

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Признаюсь, я слегка неравнодушен к славе. Аплодисменты доставляют мне удовольствие, расточать же свое искусство глупцам, выносить свои творения на варварский суд болвана – это, на мой взгляд, для всякого артиста несносная пытка. Что ни говорите, приятно трудиться для людей, способных чувствовать тонкости того или иного искусства, умеющих ценить красоты произведений и лестными знаками одобрения вознаграждать вас за труд. Да, самая приятная награда – видеть, что творение ваше признано, что вас чествуют за него рукоплесканиями. По-моему, это наилучшее воздаяние за все наши тяготы, – похвала просвещенного человека доставляет наслаждение неизъяснимое.

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Я с этим согласен, я тоже люблю похвалы. В самом деле, нет ничего более лестного, чем рукоплескания, но ведь на фимиам не проживешь. Одних похвал человеку недостаточно, ему давай чего-нибудь посущественнее; лучший способ поощрения – это вложить вам что-нибудь в руку. Откровенно говоря, познания нашего хозяина невелики, судит он обо всем вкривь и вкось и рукоплещет там, где не следует, однако ж деньги выпрямляют кривизну его суждений, его здравый смысл находится в кошельке, его похвалы отчеканены в виде монет, так что от невежественного этого мещанина нам, как видите, куда больше пользы, чем от того просвещенного вельможи, который нас сюда ввел.

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. В ваших словах есть некоторая доля истины, но только, мне кажется, вы придаете деньгам слишком большое значение; между тем корысть есть нечто до такой степени низменное, что человеку порядочному не должно выказывать к ней особой склонности.

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Однако у нашего чудака вы преспокойно берете деньги.

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Конечно, беру, но деньги для меня не главное. Если б к его богатству да еще хоть немного хорошего вкуса – вот чего бы я желал.

      УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ. Я тоже: ведь мы оба по мере сил этого добиваемся. Но, как бы то ни было, благодаря ему на нас стали обращать внимание в обществе, а что другие будут хвалить, то он оплатит.

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. А вот и он.

      Явление второе

      Те же, г-н Журден в халате и ночном колпаке и два лакея.

      Г-н ЖУРДЕН. Ну, господа! Как там у вас? Покажете вы мне нынче вашу безделку?

      УЧИТЕЛЬ ТАНЦЕВ. Что? Какую безделку?

      Г-н ЖУРДЕН. Ну, эту, самую… Как это у вас называется? Не то пролог, не то диалог с песнями и пляской.

      УЧИТЕЛЬ