Я – мотоцикл. Стихи. Екатерина Зуева

в интеллектуальной издательской системе Ridero

      Лингвистический эксперимент – проблемно-поисковый исследовательский метод обучения языку, составление текстов на одинаковые темы, в разных стилях: научном и художественном, в результате которого – делается вывод о степени развития у ребенка стилистического чувства. Я считаю – исследовательские методы обучения не смогут заменить синтаксис, предлагаемый самими родителями. Давайте же разберем словообразование и стилистику речи, понравившиеся и непонравившиеся ребенку фразеологизмы. Возможно, к итогу эксперимента – ребенок сочинит что-нибудь.

      Мотоцикл

      Я – мотоцикл, я – виден всем,

      Но – не видать меня совсем

      Тому, кто на игрушках спит

      И на машины – не глядит.

      Меня – увы, не видит он.

      Из механизмов я сложен.

      Но я, в век технических задач,

      Проблемы вижу – «как и мяч».

      Мопед

      Чуть-чуть поменьше я, мопед,

      На мне уж ездят – сотню лет.

      Я тоже скорость наберу,

      Я «догоню вас всех к утру».

      Когда-то – королей возил,

      Но не смогу везти – верзил.

      Ведь, многое нужно измерить,

      Затем лишь – «колесу доверить».

      Автобус

      Автобус – я, среди логистических задач,

      Я прохожу – «как быстрый мяч».

      Я – двигаюсь за тем, за этим,

      Везде автобусы мы встретим —

      Где остановки нам нужны.

      Стоять же – люди не должны.

      «Веду я лучше пап и мам»,

      Но кто-же «сделал столько ям»?

      Броуновское движение

      Ах, все ведь – движется вперед,

      А «броуновское движение – ползет».

      Оно ползет – так незаметно,

      Но «говорят о нем – ответно».

      Зато, «что о нем ни говори»,

      Оно «меняет – все внутри»,

      И на обычное движение —

      Оно – «уже глядит без уважения».

      Велосипед

      Я – велосипед. Стою один.

      Я заменю вам пять машин.