Учебное пособие составлено в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования. Пособие включает толкование понятий и терминов в области биомедицинской этики. Дан краткий очерк исторического развития этики,, деонтологии и биоэтики. В пособии приводятся основные международные и российские этико-деонтологические документы и врачебные клятвы. Изложены современные принципы этики, деонтологии и биоэтики в профессиональной деятельности врачей. Приводятся некоторые актуальные морально-этические проблемы, связанные с научным прогрессом и медицинскими технологиями. Представлены основные навыки общения врача с пациентами в повседневной практике. Пособие рекомендуется к использованию в учебном процессе обучающихся по направлениям подготовки 31.05.01 «Лечебное дело», 31.05.02 «Педиатрия», 31.05.03 «Стоматология».
«Комплексные игры: слух, речь, реакция» – это практическое пособие для проведения развивающей работы с детьми 5-6 лет (без нарушения слуха). Целью занятий является активизация речевого слуха, слухового восприятия, внимания, слуховой памяти, а также синхронизации деятельности между слухоречевыми и моторными процессами (вербальными и невербальными) ребёнка. Благодаря комплексным играм ребёнок сможет легче усваивать информацию на слух, ориентироваться на слуховую инструкцию и соотносить свои действия в пространственно-координационной и речевой деятельности. В пособии представлены 13 занятий, каждое из которых содержит 3-4 игры-задания для тренировки взаимодействия между слухом, речью и реакцией. Занятия будут полезны как для детей с нормотипическим развитием, так и для детей с OHP III—IV уровня. Пособие рекомендовано для педагогов дошкольных учреждений и родителей для домашних занятий с ребёнком.
Старший дошкольный возраст – это период формирования социально-личностных компетенций у детей. Одной из важных и необходимых ребенку компетенций является умение устанавливать и поддерживать сотрудничество в ходе интеллектуальной деятельности. В пособии представлены 10 занятий, которые помогут педагогу или родителю организовать игровое взаимодействие между детьми, способствующее их интеллектуальному, личностному и социальному развитию. Благодаря комплексным играм дети научатся выслушивать и считаться с мнением друг друга, решать конфликты, поддерживать доброжелательную коммуникацию. Игры подготовят детей к правильной оценке своих возможностей и достижений, помогут стать более гибкими, терпимыми, внимательными к себе и другим людям. Пособие рекомендовано для педагогов дошкольных учреждений и родителей для домашних занятий с ребенком.
Старший дошкольный возраст – важный период для подготовки ребёнка к систематическому школьному обучению. Чтобы успешно адаптироваться к учебному процессу, ребёнку необходимо, помимо общей подготовки, развить способность к мобилизации своих психофизических ресурсов. Занятия, представленные в данном пособии, помогут сформировать у ребёнка навыки мобилизации психофизической активности и предпосылки положительной учебной мотивации как одного из важных компонентов психологической готовности к школе. Благодаря комплексным играм ребёнок сможет потренировать свои интеллектуальные способности, а также сформировать компетенции, которые будут ему необходимы в процессе школьного обучения в роли ученика: умение занимать активную позицию, а также делать выбор, принимать решения, проявлять инициативу, активизировать познавательный процесс. Пособие рекомендовано для педагогов дошкольных учреждений и родителей для домашних занятий с ребёнком.
Учебное пособие по русскому языку для начальной школы соответствует образовательным стандартам и является продолжением успешной серии книг Г. Н. Сычёвой. В сборнике «Лучшие упражнения и тексты для контрольного списывания по русскому языку: 4 класс» представлены упражнения, позволяющие закрепить орфограммы в рамках программы для начальной школы, а также продолжить знакомство с синтаксическим разбором, повторить и углубить навыки разбора слова по составу. Повторяем написание НЕ с глаголами; сложные слова; учащиеся четвёртого класса знакомятся с важнейшими правилами: правописание -ТСЯ/-ТЬСЯ, мягкий знак после шипящих во 2-м л. ед. ч. и в неопределённой форме глагола. Ребята изучают новую для них часть речи – наречие, а также отрабатывают навыки склонения имён, учатся определять спряжение и изменять глаголы по лицам и числам. Предложенные тексты для контрольного списывания разовьют у младших школьников не только орфографическую зоркость, но и усидчивость, аккуратность, целеустремлённость. Каждый текст для списывания снабжён грамматическими заданиями по программному материалу. Сборник предназначен для учителей начальной школы, а также для родителей, заинтересованных в успешном освоении их детьми русского языка и в ликвидации пробелов по этому предмету.
Учебное пособие по русскому языку для начальной школы соответствует образовательным стандартам и является продолжением успешной серии книг Г. Н. Сычёвой. В сборнике «Лучшие упражнения и тексты для контрольного списывания по русскому языку: 3 класс» представлены упражнения, позволяющие повторить, проработать и закрепить орфограммы в рамках программы для 1-3 классов, а также продолжить знакомство с синтаксическим разбором и углубить навыки разбора слова по составу. Продолжается работа с удвоенными и непроизносимыми согласными; разделительными мягким и твёрдым знаками; синонимами, антонимами, однородными членами предложения. Ребята изучают написание НЕ с глаголами, сложные слова; знакомятся с второстепенными членами предложения. Продолжается освоение морфологии: учащиеся третьего класса приступают к работе над местоимениями, повторяют имеющиеся сведения о существительных, прилагательных, глаголах и предлогах. Предложенные тексты для контрольного списывания разовьют у младших школьников не только орфографическую зоркость, но и усидчивость, аккуратность, целеустремлённость. Каждый текст для списывания снабжён грамматическими заданиями по программному материалу. Сборник предназначен для учителей начальной школы, а также для родителей, заинтересованных в успешном освоении их детьми русского языка и в ликвидации пробелов по этому предмету.
Учебное пособие по русскому языку для начальной школы соответствует образовательным стандартам и является продолжением успешной серии книг Г. Н. Сычёвой. В сборнике «Лучшие упражнения и тексты для контрольного списывания по русскому языку: 2 класс» представлены упражнения, позволяющие проработать и закрепить навыки грамотного письма в рамках программы для 2 класса, а также продолжить знакомство с синтаксическим разбором и приступить к освоению разбора слова по составу. Продолжаем отрабатывать важнейшие орфографические навыки: правописание слов с безударной гласной в корне (проверяемой и непроверяемой), слов с шипящими, с парными согласными, с разделительным и смягчающим мягким знаком; изучаем двойные и непроизносимые согласные, синонимы, антонимы. Предложенные тексты для контрольного списывания разовьют у учащихся не только орфографическую зоркость, но и усидчивость, аккуратность, целеустремлённость. Каждый текст для списывания снабжён грамматическими заданиями по программному материалу. Сборник предназначен для учителей начальной школы, а также для родителей, заинтересованных в успешном освоении их детьми русского языка и в ликвидации пробелов по этому предмету.
Учебное пособие по русскому языку для начальной школы соответствует образовательным стандартам и является продолжением успешной серии книг Г. Н. Сычёвой. В сборнике «Лучшие упражнения и тексты для контрольного списывания по русскому языку: 1 класс» представлены упражнения, позволяющие проработать и закрепить навыки грамотного письма в рамках программы для 1 класса, а также сделать первые шаги в знакомстве с частями речи и членами предложения и приступить к изучению синтаксического разбора. Предложенные тексты для контрольного списывания разовьют у учащихся не только орфографическую зоркость, но и усидчивость, аккуратность, целеустремлённость. Каждый текст для списывания снабжён грамматическими заданиями по программному материалу. Сборник предназначен для учителей начальной школы, а также для родителей, заинтересованных в успешном освоении их детьми русского языка и в ликвидации пробелов по этому предмету.