Для детей, которые только осваивают чтение, мы разбили слова на слоги (удобные для чтения), но показали это дугами, а не с помощью дефисов, чтобы не нарушать графический образ слова. После того как ребёнок прочитает текст, попросите его пересказать прочитанное. Для него это может быть сложно по нескольким причинам: он слишком сосредотачивается на процессе чтения и плохо представляет то, о чём читает; не может вспомнить необходимые слова, а подобрать синонимы ему не позволяет словарный запас; он не уяснил причинно-следственную связь. Именно поэтому, если ребёнок испытывает трудности с пересказом, предложите ему построить пересказ, опираясь на картинки, которые есть на каждой странице. Для детей старше 5 лет.
Для детей, которые только осваивают чтение, мы разбили слова на слоги (удобные для чтения), но показали это дугами, а не с помощью дефисов, чтобы не нарушать графический образ слова. После того как ребёнок прочитает текст, попросите его пересказать прочитанное. Для него это может быть сложно по нескольким причинам: он слишком сосредотачивается на процессе чтения и плохо представляет то, о чём читает; не может вспомнить необходимые слова, а подобрать синонимы ему не позволяет словарный запас; он не уяснил причинно-следственную связь. Именно поэтому, если ребёнок испытывает трудности с пересказом, предложите ему построить пересказ, опираясь на картинки, которые есть на каждой странице. Для детей старше 5 лет.
Для детей, которые только осваивают чтение, мы разбили слова на слоги (удобные для чтения), но показали это дугами, а не с помощью дефисов, чтобы не нарушать графический образ слова. После того как ребёнок прочитает текст, попросите его пересказать прочитанное. Для него это может быть сложно по нескольким причинам: он слишком сосредотачивается на процессе чтения и плохо представляет то, о чём читает; не может вспомнить необходимые слова, а подобрать синонимы ему не позволяет словарный запас; он не уяснил причинно-следственную связь. Именно поэтому, если ребёнок испытывает трудности с пересказом, предложите ему построить пересказ, опираясь на картинки, которые есть на каждой странице. Для детей старше 5 лет.
Для детей, которые только осваивают чтение, мы разбили слова на слоги (удобные для чтения), но показали это дугами, а не с помощью дефисов, чтобы не нарушать графический образ слова. После того как ребёнок прочитает текст, попросите его пересказать прочитанное. Для него это может быть сложно по нескольким причинам: он слишком сосредотачивается на процессе чтения и плохо представляет то, о чём читает; не может вспомнить необходимые слова, а подобрать синонимы ему не позволяет словарный запас; он не уяснил причинно-следственную связь. Именно поэтому, если ребёнок испытывает трудности с пересказом, предложите ему построить пересказ, опираясь на картинки, которые есть на каждой странице. Для детей старше 5 лет.
Серия книг «Читаем по складам» с замечательными акварельными иллюстрациями. Небольшие по объему книги предназначены для детей, которые учатся читать. Каждая книга – это история о симпатичном персонаже, который вызывает теплые чувства и желание познакомиться с ним поближе. Слова в книгах разбиты на склады по методике знаменитого педагога Н.А.Зайцева. Такое деление наиболее фонетически оправданно и логично. В каждом слове проставлено правильное ударение.
Серия книг «Читаем по складам» с замечательными акварельными иллюстрациями. Небольшие по объему книги предназначены для детей, которые учатся читать. Каждая книга – это история о симпатичном персонаже, который вызывает теплые чувства и желание познакомиться с ним поближе. Слова в книгах разбиты на склады по методике знаменитого педагога Н.А.Зайцева. Такое деление наиболее фонетически оправданно и логично. В каждом слове проставлено правильное ударение.
Серия книг «Читаем по складам» с замечательными акварельными иллюстрациями. Небольшие по объему книги предназначены для детей, которые учатся читать. Каждая книга – это история о симпатичном персонаже, который вызывает теплые чувства и желание познакомиться с ним поближе. Слова в книгах разбиты на склады по методике знаменитого педагога Н.А.Зайцева. Такое деление наиболее фонетически оправданно и логично. В каждом слове проставлено правильное ударение.
Серия книг «Читаем по складам» с замечательными акварельными иллюстрациями. Небольшие по объему книги предназначены для детей, которые учатся читать. Каждая книга – это история о симпатичном персонаже, который вызывает теплые чувства и желание познакомиться с ним поближе. Слова в книгах разбиты на склады по методике знаменитого педагога Н.А.Зайцева. Такое деление наиболее фонетически оправданно и логично. В каждом слове проставлено правильное ударение.
Серия книг «Читаем по складам» с замечательными акварельными иллюстрациями. Небольшие по объему книги предназначены для детей, которые учатся читать. Каждая книга – это история о симпатичном персонаже, который вызывает теплые чувства и желание познакомиться с ним поближе. Слова в книгах разбиты на склады по методике знаменитого педагога Н.А.Зайцева. Такое деление наиболее фонетически оправданно и логично. В каждом слове проставлено правильное ударение.