Подробно раскрываются задачи, содержание и методики физического воспитания детско-юношеского контингента, имеющего отклонения в состоянии здоровья и физической подготовленности. Особое внимание уделено описанию методики оздоровительно-лечебной физической культуры, обусловленной клиническим диагнозом. Широко представлен методико-практический материал, опирающийся на достижения передовой отечественной науки о физической культуре, а также некоторые собственные подходы и взгляды авторов на данную проблему. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов педагогических физкультурных учебных заведений, широкого круга специалистов и всех интересующихся проблемами кинезотерапии.
В учебнике определены цели, задачи, содержание, формы и методы учебно-исследовательской работы студентов, предложены задания для самостоятельной практической работы студентов и самоконтроля качества освоения содержания учебного материала. В приложении представлены рекомендации студентам по самоорганизации учебно-исследовательской работы. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по группе специальностей «Образование и педагогические науки».
Рассмотрены основы теории и методики преподавания гимнастики как спортивно-педагогической дисциплины. Освещены вопросы организации и проведения обучения гимнастическим упражнениям и предупреждения травматизма на уроках физической культуры в школе, показаны основные средства гимнастики, внеклассные формы проведения занятий и др. Специальные главы посвящены краткой истории развития гимнастики, организации, содержанию и проведению занятий и соревнований по спортивной гимнастике, биомеханике гимнастических упражнений и профессиональной подготовке будущих специалистов физической культуры. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Для студентов учреждений СПО. Может быть полезен преподавателям курса «Гимнастика» в вузах, учителям физической культуры средних учебных заведений, тренерам.
Эта книга содержит практические советы студенту для успешной защиты дипломной работы. Она будет полезна, также, и его дипломному Руководителю, и аспиранту, и соискателю ученой степени, а также, разработчику «дипломных методичек». Приведенные рекомендации оптимизируют создание информационного «дипломного базиса», благодаря соответствующим сведениям, текстовым шаблонам и тематическим примерам. Это позволит студентам с разной успеваемостью и научно-исследовательским опытом написать свой диплом тематически-качественно и с приемлемыми усилиями. Книга является крайней в четырех-книжном сериале «Студенческая библиотека», три из которого, посвященные научной статье, докладу и литературному обзору, уже, опубликованы в издательстве «Русайнс».
«Аристотель: ненависть – неприязнь к природе другого существа». Многие знают, что при ненависти задействованы те же области мозга, что и при любви. Но знаете ли вы, что такое ненависть как самостоятельное чувство? Нижеизложенным я попытаюсь объяснить вам, что же это такое. Здесь собраны и личные выводы, и выводы, подкрепленные научной литературой. Возможно, вы задались вопросом: «А кто может не знать об этом чувстве?»
Решили изменить свою жизнь и начать с формирования здорового образа жизни, добавив в свой ежедневник такой пункт, как бег? Эта методичка для вас! Собранный в ней материал подойдет для начинающего бегуна любого уровня физической подготовки. Все описанные советы проверены на личном опыте автором, в прошлом домоседом с пристрастием к выпивке и сигаретам, а сегодня физкультурником с почти четырехлетним стажем в беге, и трехлетним стажем в качестве некурящего человека. Предупреждение: «Администрация сайта ЛитРес не несет ответственности за представленную информацию. Могут иметься медицинские противопоказания, необходима консультация специалиста»
В работе показан процесс подготовки студенческой научной работы: сформулированы рекомендации по формулировке темы и плана работы, выбору методологии и методов исследования, высказаны предложения по формально-логической, редакционной и стилистической правке исследования. Предназначена для студентов высших учебных заведений
Пособие предназначено для студентов программ бакалавриата и магистратуры укрупненной группы направлений подготовки 39.00.00 Социология и социальная работа, а также для преподавателей, органи-зующих и контролирующих самостоятельную работу студентов и пре-подающих дисциплину «Самостоятельная работа студентов». Пособие содержит теоретический блок, включающий в себя рассмотрение само-стоятельной работы студентов как основы профессионального самооп-ределения и как формы организации учебного процесса. В практическом блоке описана специфика СРС в различных ви-дах деятельности: в освоении материала на аудиторных занятиях, в процессе прохождения практики, в ходе подготовки к защите курсовой и выпускной квалификационной работ. Подробно описана специфика применения методов и приемов сбора, обработки и представления учебной информации в письменных студенческих работах. В учебно-практическом пособии изложен практический опыт использования коллективных форм организации научно-исследовательской деятель-ности студентов.
Иностранный язык, как средство профессионального рабочего общения и приобретения основных и дополнительных знаний по конкретному делу пришёл на российское пространство давно. В анализе этого феномена в известном издании профессора О.В. Петровой и доц. В. В.Сдобникова «Теория перевода» авторами выделено два основных периода, допетровский и петровский, с последующим развитием заложенных в них основ, и в практическом языкознании, и в соединении его с теми профессиями, которые были необходимы в поступательном движении страны. Инженерное, естественнонаучное, военное, литературное, печатное дело, как профессии, нуждались в расширенном овладении знаний для современного тогда становления направлений и индустрии, им соответствующих, то есть для применения и распространения новых и актуальных рабочих знаний. Одним из наглядных примеров стараний императора Петра Первого можно назвать его указ в 1724 году о создании академии, чтобы способствовать культурному прогрессу Российской империи. "Учинить академию, – говорилось в указе, – в которой бы учились языкам, а также прочим наукам и знатным художествам и переводили бы книги."1 Немалый вклад в этом направлении принадлежал и тем иностранным специалистам, и тем заводчикам и просто переводчикам, которые, приехав в Россию, оставались в ней и трудились над исполнением насущных задач вместе, можно сказать, с русскими коллегами.
«Экономическая теория кооперации. Экономическая структура кооперативных организаций» Ивана Васильевича Емельянова – главный труд всемирно известного ученого, представляющий собой глубокое исследование экономических основ кооперации. Первоисточник для перевода – прижизненное издание автора, вышедшее в США в 1942 году: Ivan V. Emelianoff. Economic Theory of Cooperation. Economic Structure of Cooperative Organizations. Washington, D.C. 1942. Книга издана почти восемьдесят лет назад, но читается так, будто написана сегодня. Несомненно, при переводе его авторы старались сделать текст понятным современному читателю. Адресовано фермерам, владельцам и руководителям сельхозпредприятий, ученым, представителям органов власти, преподавателям, студентам и аспирантам, – всем, кто ставит своей целью найти и реализовать лучшие решения для сельской экономики, в том числе и при помощи кооперации. Книга издана в 2020 году в ознаменование 140-летия со дня рождения ученого.