Сергей Александрович Старченко

Методика обучения биофизике в школе

Сергей Александрович Старченко

В учебном пособии представлен научно-методический опыт обучения биофизике в школе. Авторы, опираясь на теорию интеграции содержания естественно-научного образования, раскрывают дидактический синтез физики и биологии. Выявлены методологические особенности преподавания учебного предмета «Биофизика». Показаны направления реализации синтеза физического и биологического учебного материала на уровне профильного образования в школе. Описаны структура, содержание, учебная программа, тематическое планирование, требования к усвоению знаний учебного материала по биофизике в 10—11-х классах. Разработаны модели учебных занятий по различным разделам учебного предмета. Предлагаются методика проведения учебных занятий по решению биофизических задач, лекционных, лабораторных занятий, учебных конференций, реализация индивидуальных образовательных траекторий. Представлена технология формирования научно-теоретического мышления школьников при изучении предмета. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для учителей, студентов, аспирантов, научных работников, проявляющих интерес к проблемам преподавания синтезированных учебных предметов в школе.

Основы стилевой дидактики в современной школе

Сергей Александрович Старченко

В монографии рассмотрены педагогические аспекты формирования стиля учебно-познавательной деятельности школьников. Автор предлагает с позиций стилевой дидактики представлять стили учебно-познавательной деятельности в условиях интеграции основного, профильного, дополнительного и практико-ориентированного образования в профильной школе. Описана образовательная технология личностно-личностного взаимодействия учения и преподавания на основе стилей учебно-познавательной деятельности, при этом выделены естественно-научный, физико-математический и гуманитарный стили учебно-познавательной деятельности. На примере технологического парка показаны методические подходы формирования различных стилей учебно-познавательной деятельности лицеистов. Предназначена для учителей, студентов, аспирантов, научных работников, проявляющих интерес к проблемам профильного обучения.