В учебном пособии изложена методология подготовки и представления диссертации к защите. Описаны специфика этого квалификационного текста, нормы формулировки защищаемых положений, обозначен смысл экспертных оценок со стороны диссертационного совета, ведущей организации, оппонентов. Указаны особенности восприятия профессионалами результатов работы диссертанта, необходимость соответствия их уровня нормативным документам. Раскрыта миссия научного руководителя диссертанта. Прослежена историческая канва развития диссертационного дела в России за 200 лет. Термин «диссертациеведение» истолкован как проявление творческих действий соискателя и экспертов в ходе анализа: контента, репрезентации нового знания, критериев его оценки и успешности защиты – в единстве науковедческого, историографического, библиометрического, нарратологического аспектов диссертации. Для аспирантов и магистрантов, соискателей ученых степеней, членов научных экспертных и диссертационных советов.
Задача данного учебника – научить читателя использовать инструменты системного анализа в его исследовательской, конструкторской, прогностической и инновационной деятельности. Для этого учебник знакомит с основами системного анализа и его инструментарием на примерах конкретных задач из физики, химии, истории, экономики, менеджмента, медицины, социологии, философии, агрономии, политики и обыденной жизни. Даются практические рекомендации по учету психологических особенностей личности при овладении ею системным анализом. Показано место системного анализа в мире познавательных стратегий человека и прогнозируются элементы стратегии познания в будущем. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Адресован преподавателям, аспирантам и студентам естественно-научных и гуманитарных направлений подготовки, ученым и разработчикам, аналитикам и экспертам, всем, кто желает поднять качество своей интеллектуальной работы, обеспечить новизну и упрочнить ее творческое содержание.
Систематизированы основные условия создания инверсии населённостей, способы накачки, физические явления в активной среде и оптическом резонаторе, их влияние на свойства лазерного излучения. Описаны процессы в лазерах, указаны приближения в их теоретических моделях, проведён анализ моделей. Определены понятия нелинейной динамики в контексте физики лазеров. Содержание учебника соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Для магистрантов (направление подготовки 12.04.03 «Фотоника и оптоинформатика»), студентов физических, радиофизических, оптотехнических, радиотехнических специальностей, аспирантов (направление подготовки 03.06.01 «Физика и астрономия», профили «Лазерная физика», «Оптика»), специалистов, разрабатывающих лазерные активные среды и устройства, а также применяющих лазерную технику.
Как появляются научные знания? Как разоблачают шарлатанов? Всякая ли теория научная? Чем новации отличаются от инноваций? Какопределить «возраст» направления НИР? Авторы выделили ситуации, где не соблюдается критерий истинности знания, причём эти нарушения неизбежны, социокультурно обусловлены, но преодолимы метасистемными переходами. В этом контексте рассмотрены ошибки диссертантов при составлении научных положений и их анализе. На десятках примеров раскрыты принципы корректного формулирования защищаемых положений и их оценок. Для магистрантов, аспирантов, соискателей учёной степени в области естественных наук, членов диссертационных советов.