В учебном пособии рассматриваются особенности классификации и теории как средств организации научного знания. Анализируются эмпирический и теоретический подходы к классификации, особенности эмпирической и зрелой теории, принципы и методы теоретического моделирования научного знания. Рассмотрена история классификации наук начиная с Античности и по настоящее время. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов и аспирантов вузов, специалистов естественных и гуманитарных наук.
В монографии рассматриваются онтологические и методологические проблемы, выявившиеся в процессе развития биологической таксономии, Это проблема онтологии биологической таксономии – проблема способа бытия биологическою таксона, выразившаяся в форме естественности класса в XVII—XVIII вв., а позднее в форме проблемы реальности таксонов и таксономических рангов. Эти проблемы связаны с фундаментальной методологической проблемой биологической таксономии – проблемой представления таксона как естественного объекта, обладающею характеристиками индивида. Укачанные проблемы конституировали содержание и особенности развития таксономии в различные периоды, выявляя различные формы ее онтологии, которые не приводили к развитию эффективных методологий. Принципиальный сдвиг в развитии методологических средств решении таксономических проблем был достигнут после возникновения и развития трех основополагающих концепций XX в.: концепции наследственности Г. Менделя, Закона гомологических рядок в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова и куматоидной онтологии М.Л. Розова. Применение данных средств даст возможность решить проблему способа бытия таксона – объекта исследования биологической таксономии. Образец такого решения приводится в настоящей работе.