The monograph (Part 2) examines linguistic creativity in contemporary microtexts in English. The author investigates the key cognitive mechanisms of forming the meaning of linguocreatemes such as information (de)compression, cognitive profiling, evaluative categorization and conceptualization, conceptual integration. The phenomena of cognitive resonance and dissonance are discussed. The monograph is designated for linguists, postgraduates, and students of linguistic training programs. В монографии (Часть 2) рассматривается лингвистическое творчество в современных микротекстах на английском языке. Автор исследует такие ключевые когнитивные механизмы формирования смысла лингвокреатем, как информационная (де)компрессия, когнитивное профилирование, оценочная категоризация и концептуализация, концептуальная интеграция. Обсуждаются явления когнитивного резонанса и диссонанса. Монография предназначена для лингвистов, аспирантов и студентов лингвистических учебных программ.
Учебное пособие включает в себя подборку материалов и заданий, тематика которых предусмотрена рабочей программой дисциплины «Иностранный язык (второй). Испанский язык» для направления подготовки 43.04.03 Гостиничное дело и менеджмент. Пособие может быть использовано как в рамках изучения дисциплины в вузе, так и для самостоятельного изучения испанского языка. Данное пособие предназначено для студентов, обучающихся по профилю программы «Стратегический менеджмент и маркетинг в гостиничном бизнесе» (бакалавриат и магистратура), и изучающих испанский язык как второй иностранный, а также для студентов смежных специальностей языковых и неязыковых вузов.
Учебное пособие по испанскому языку предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 43.03.03 «Гостиничное дело» (бакалавриат), а также для студентов языковых и неязыковых вузов, обучающихся по смежным специальностям и изучающих испанский язык. Пособие включает подборку текстов на испанском языке, тематика которых предусмотрена рабочими программами дисциплин «Иностранный язык (второй). Испанский язык» и «Практический курс второго иностранного языка (испанский язык)». В книге представлены аутентичные материалы, сопровождающиеся комплексом оригинальных заданий, способствующих развитию навыков устной и письменной коммуникации, аналитического чтения, расширения словарного запаса и знаний обучающихся о культуре испаноязычных стран, реферирования текстов профессиональной направленности и перевода в области международного гостиничного бизнеса. Представленные задания моделируют профессиональную деятельность работников туризма и способствуют формированию навыков осуществления межкультурного взаимодействия в области туризма на испанском языке.
Пособие включает подборку наиболее распространенных скороговорок в испаноязычном мире с транскрипциями, переводом, комментариями. Также обучающимся предлагается ряд упражнений для развития грамотного произношения на испанском языке. Учебное пособие предназначено для студентов языковых и неязыковых специальностей, изучающих испанский язык как второй иностранный после английского, а также для всех обучающихся, интересующихся скороговорками и фонетикой испанского языка.
Учебное пособие по испанскому языку предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 43.03.03 «Гостиничное дело» (бакалавриат), а также для студентов языковых и неязыковых вузов, обучающихся по смежным специальностям и изучающих испанский язык. Пособие включает подборку текстов на испанском языке, тематика которых предусмотрена рабочими программами дисциплин «Иностранный язык (второй). Испанский язык» и «Практический курс второго иностранного языка (испанский язык)». В книге представлены аутентичные материалы, сопровождающиеся комплексом оригинальных заданий, способствующих развитию навыков устной и письменной коммуникации, аналитического чтения, расширения словарного запаса и знаний обучающихся о культуре испаноязычных стран, реферирования текстов профессиональной направленности и перевода в области международного гостиничного бизнеса. Представленные задания моделируют профессиональную деятельность работников туризма и способствуют формированию навыков осуществления межкультурного взаимодействия в области туризма на испанском языке.
В монографии рассматриваются актуальные проблемы лингвистической креативности на материале английского языка. Особое внимание акцентируется на феномене мультимодальности и лингвотворчества с когнитивной точки зрения, а также роли метафоры и смешанной метафоры как ключевых инструментов проявления творческого потенциала индивида. Исследуются когнитивные механизмы и процессы, участвующие при создании креативных элементов дискурса и инференции их значения реципиентом. Изучается, как мультимодальная лингвокреативность проявляется в различных подвидах онлайн и офлайн дискурсов. Монография рассчитана на специалистов-филологов, аспирантов, магистрантов и студентов лингвистических направлений подготовки. Результаты проведенного исследования могут применяться в практике преподавания английского языка, изучения современных тенденций развития английского языка, а также в области лингвокультурологии.
ждый текст сопровождается комплексом оригинальных заданий, способствующих расширению словарного запаса и лингвокультурных знаний обучающихся о культуре испаноязычных стран, развитию навыков аналитического чтения и реферирования текстов профессиональной направленности, письменной и устной коммуникации в области международного гостиничного бизнеса. Представленные задания моделируют профессиональную деятельность работников туризма и способствуют формированию коммуникационных компетенций в области туризма на изучаемом языке. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлению «Гостиничное дело».
В монографии (Часть 1) рассматривается феномен лингвокреативности в современных микротекстах на английском языке. Автор исследует этимологию и антиконцепты термина «творчество», индивидуальные и коллективные характеристики креативного речепорождения. Исследуется лингвокреатема как мономодальная или полимодальная творческая дискурсивная единица. Выделены и изучены когнитивные характеристики современного мультимодального дискурса, мультимодальных микротекстов и медиадискурса. Исследуется концептуальная метафора как ключевой когнитивный механизм порождения смыслов лингвокреатем. Монография предназначена для лингвистов, аспирантов и слушателей программ лингвистической подготовки. Результаты исследования могут быть применены в практике преподавания английского языка.
ждый текст сопровождается комплексом оригинальных заданий, способствующих расширению словарного запаса и лингвокультурных знаний обучающихся о культуре испаноязычных стран, развитию навыков аналитического чтения и реферирования текстов профессиональной направленности, письменной и устной коммуникации в области международного гостиничного бизнеса. Представленные задания моделируют профессиональную деятельность работников туризма и способствуют формированию коммуникационных компетенций в области туризма на изучаемом языке. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлению «Гостиничное дело».
Учебное пособие по испанскому языку предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 43.03.03 «Гостиничное дело» (бакалавриат), а также для студентов языковых и неязыковых вузов, обучающихся по смежным специальностям и изучающих испанский язык. Пособие включает подборку текстов на испанском языке, тематика которых предусмотрена рабочими программами дисциплин «Иностранный язык (второй). Испанский язык» и «Практический курс второго иностранного языка (испанский язык)». В книге представлены аутентичные материалы, сопровождающиеся комплексом оригинальных заданий, способствующих развитию навыков устной и письменной коммуникации, аналитического чтения, расширения словарного запаса и знаний обучающихся о культуре испаноязычных стран, реферирования текстов профессиональной направленности и перевода в области международного гостиничного бизнеса. Представленные задания моделируют профессиональную деятельность работников туризма и способствуют формированию навыков осуществления межкультурного взаимодействия в области туризма на испанском языке.