В пособии представлен комплекс учебных материалов, которые помогут учителям английского языка, а также абитуриентам, сдающим ЕГЭ по английскому языку, подготовиться к экзамену. Акцент сделан на заданиях продуктивного типа, т.е. на написании электронного письма (задание 37 ЕГЭ), развернутого письменного высказывания (задание 38 ЕГЭ) и развернутого устного высказывания (задание 4 устной части). Предложены полезные лексические единицы, образцы выполненных заданий, чек-листы для самопроверки. Кроме того, автор предлагает прорешать и разобрать лексико-грамматические задания высокого уровня сложности, которые традиционно вызывают затруднения на экзамене. Часть пособия, рассчитанная на подготовку к этому заданию, включает в себя список фразовых глаголов, идиом, упражнения и ключи к ним.
В монографии описывается методическое обеспечение процесса формирования иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции будущего учителя иностранных языков в контексте развития основных жизненных компетенций и гибких навыков выпускников, дано теоретико-методологическое обоснование процесса, сделан акцент на вербально-оценочной составляющей педагогического дискурса, рассматривается опыт практической реализации модели формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического вуза на основе развития речевой культуры будущих педагогов. Книга адресована научным работникам, аспирантам, преподавателям вузов, работающим по направлению «Педагогическое образование», и учителям школ, стремящимся к реализации принципов системно-деятельностного и компетентностного подхода на уроке иностранного языка.
Настоящее учебно-методическое пособие предлагает практический материал и методические рекомендации для подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку. Пособие содержит традиционные задания муниципального и регионального этапов олимпиады. Ответы к тренировочным заданиям и тестам, а также примеры решения заданий конкурсов устной и письменной речи позволят самостоятельно подготовиться к олимпиаде. Представленное издание ориентировано на школьников и учителей английского языка, студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», а также на широкий круг читателей, интересующихся изучением английского языка.
В монографии описывается методическое обеспечение процесса формирования иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции будущего учителя иностранных языков в контексте развития основных жизненных компетенций и гибких навыков выпускников, дано теоретико-методологическое обоснование процесса, сделан акцент на вербально-оценочной составляющей педагогического дискурса, рассматривается опыт практической реализации модели формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического вуза на основе развития речевой культуры будущих педагогов. Книга адресована научным работникам, аспирантам, преподавателям вузов, работающим по направлению «Педагогическое образование», и учителям школ, стремящимся к реализации принципов системно-деятельностного и компетентностного подхода на уроке иностранного языка.
Настоящее учебно-методическое пособие предлагает практический материал и методические рекомендации для подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку. Пособие содержит традиционные задания муниципального и регионального этапов олимпиады. Ответы к тренировочным заданиям и тестам, а также примеры решения заданий конкурсов устной и письменной речи позволят самостоятельно подготовиться к олимпиаде. Представленное издание ориентировано на школьников и учителей английского языка, студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», а также на широкий круг читателей, интересующихся изучением английского языка.
В монографии описывается методическое обеспечение процесса формирования иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции будущего учителя иностранных языков в контексте развития основных жизненных компетенций и гибких навыков выпускников, дано теоретико-методологическое обоснование процесса, сделан акцент на вербально-оценочной составляющей педагогического дискурса, рассматривается опыт практической реализации модели формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического вуза на основе развития речевой культуры будущих педагогов. Книга адресована научным работникам, аспирантам, преподавателям вузов, работающим по направлению «Педагогическое образование», и учителям школ, стремящимся к реализации принципов системно-деятельностного и компетентностного подхода на уроке иностранного языка.