В монографии отражены теоретические аспекты формирования культуры здоровья у будущих учителей в педагогическом образовании. С позиций личностно ориентированного, деятельностного и культурологических подходов раскрыты исторические предпосылки развития культуры здоровья в отечественной и зарубежной педагогике, а также пути и средства, способствующие развитию культуры здоровья у студентов. Раскрыто содержание нетрадиционных видов физического воспитания, которые способствуют более эффективному формированию культуры здоровья будущего учителя. Рекомендована студентам – будущим учителям, аспирантам, педагогам в системе высшего профессионального образования.
Исследование автора раскрывает сущность личностно ориентированного подхода, а также сущность и структуру волевых качеств личности у старшеклассниц. Определяется модель выпускника средней общеобразовательной школы. Обосновываются педагогические технологии формирования волевых качеств личности на уроках физической культуры. Монография предназначена для учителей физической культуры, студентов и лиц, интересующихся данной проблемой.
Исследование автора раскрывает сущность личностно ориентированного подхода, а также сущность и структуру волевых качеств личности у старшеклассниц. Определяется модель выпускника средней общеобразовательной школы. Обосновываются педагогические технологии формирования волевых качеств личности на уроках физической культуры. Монография предназначена для учителей физической культуры, студентов и лиц, интересующихся данной проблемой.
В монографии отражены теоретические аспекты формирования культуры здоровья у будущих учителей в педагогическом образовании. С позиций личностно ориентированного, деятельностного и культурологических подходов раскрыты исторические предпосылки развития культуры здоровья в отечественной и зарубежной педагогике, а также пути и средства, способствующие развитию культуры здоровья у студентов. Раскрыто содержание нетрадиционных видов физического воспитания, которые способствуют более эффективному формированию культуры здоровья будущего учителя. Рекомендована студентам – будущим учителям, аспирантам, педагогам в системе высшего профессионального образования.