Niels Egelund
Список книг автора Niels EgelundFolkeskolens udfordringer
Folkeskolens udfordringer er en kort, bredt appellerende bog om, hvad vi ifolge Center for Strategisk Uddannelsesforskning skal stille op med folkeskolens mest krAevende benspAend lige nu: 1) forskolen, 2) hvordan drenge bliver dygtigere, 2) klassestorrelse og lAering, 4) lAererkompetencer og 5) skoleelevers overgang til ungdomsuddannelserne.Losningerne for den danske folkeskoles fem storste udfordringer formidles af professor Niels Egelund. Alle med interesse i skolen (forAeldre, pAedagoger, lAerere, skoleledere etc.) kan lAese med.
Undersogelse af specialundervisningen i Danmark
Denne bog rummer den forste egentlige dybtgaende undersogelse af specialundervisningen i Danmark. Undersogelsen peger pa mange paradokser, men det vigtigste fund er, at en rAekke skoler faktisk er i stand til at vAere meget rummelige. Det krAever imidlertid en fleksibilitet i den almindelige undervisning. Det betyder ikke, at specialpAedagogik som et begreb overflodiggores, tvAertimod. Den moderne definition pa specialpAedagogik bliver, at det er betegnelsen for en pAedagogisk virksomhed, der sAettes ind for at forhindre en udgrAensning af individer eller grupper af individer pa grund af disses forskelligheder. Malet er at tage hensyn til eller ligefrem udnytte menneskelige forskelligheder, og sa har vi den rummelige, inkluderende skole – skolen for alle.Bogen kan med udbytte lAeses af lAerere, forAeldre, skolebestyrelser, kommunale og amtslige forvaltninger og skolepolitiske beslutningstagere.
Tosprogede og dansksprogede
Modersmalsundervisningen er et kontroversielt emne i den aktuelle politiske og pAedagogiske debat. Beslutninger om at tilbyde modersmalsundervisning skal fremover vAere et kommunalt anliggende. Det bestemte man i foraret 2002 fra centralt hold. Folgen blev, at et flertal af kommuner – ikke mindst af okonomiske grunde – bestemte sig for ikke lAengere at tilbyde denne undervisning. Samtidig blev det dog ogsa udmeldt, at regeringen ville stotte en indsats inden for modersmalsundervisningen i forskolealderen med et ar. De analyser, der gennemfores i denne bog, hvor der ogsa sammenlignes med Sverige, peger pa, at der er en rAekke omrader, hvor vi i Danmark ikke er gode nok, og den lAegger dermed op til debat om en Aendret indsats.
