Ольга Давыдова
Список книг автора Ольга Давыдова«Мира искусства» – современники прошлого
Лекция посвящена обзору творческой поэтики художников «Мира искусства» (1898–1904; 1906; 1910–1924, Санкт-Петербург; 1927, Париж) – группы единомышленников, переросшей в выставочное объединение, новаторская эстетика которого была ориентирована на принципы модерна. Особый характер ретроспективной мечтательности, артистической тоски по идеалу, отличающий произведения ведущих мастеров «Мира искусства» – А.Н. Бенуа, К.А. Сомова, Л.С. Бакста, М.В. Добужинского и других – связан с развитием первой волны символизма в истории русского изобразительного искусства, а также с дальнейшими поисками в области синтеза искусств, уникальным выражением которых стали «Русские сезоны» Сергея Дягилева
Одинокие мечты Виктора Борисова-Мусатова
Лекция посвящена особенностям проявления поэтических принципов творческого мышления в искусстве выдающегося русского художника эпохи модерна Виктора Эльпидифоровича Борисова-Мусатова (1870–1905). Иконографический строй его произведений, индивидуальные качества пластического языка характеризуют образный мир Борисова-Мусатова как полноценный художественный универсум, в соответствии с законами символизма обладающий собственными временными и пространственными характеристиками.
Михаил Врубель. Порыв к недостижимому
В лекции освещается жизненный и творческий путь Михаила Александровича Врубеля (1856–1910) в контексте индивидуальных особенностей его личности. Визуальное мифотворчество художника, опиравшегося на подлинные духовные прообразы, определило ведущую роль Врубеля не только в русском символизме и модерне, но и модернизме в целом. Интуиция пластических открытий, уникальность поэтики искусства мастера позволяют и сегодня, вслед за Александром Бенуа, говорить о рубеже XIX–XX столетий как об «эпохе Врубеля».
Без перемены декораций: от родных «Пенатов» к финской эмиграции
В лекции освещается поздний период творческой биографии И.Е. Репина, который до недавнего времени являлся закрытой темой для исследований. Рассматриваются особенности жизни семьи Репина в усадьбе «Пенаты», художественная программа которой была разработана самим мастером. Анализируются пластические и содержательные аспекты произведений Репина, созданных в 1920-е годы, достойно завершающие художественные поиски мастера.
Илья Репин и «модернисты»: о духе новаторства в контексте
В лекции анализируется отношение И.Е. Репина к проблемам новаторства и обновления искусства; воссоздаются взгляды передвижников и художников эпохи модерна на задачи и природу творчества, отразившиеся в произведениях Репина. Одним из центральных эпизодов лекции является история взаимоотношений, которые сложились между Репиным и редакцией журнала «Мир искусства».
Илья Репин «сам в себе»
Лекция посвящена комплексному освещению творческой биографии Ильи Ефимовича Репина (1844–1930), особенностям его эстетических взглядов и пластического языка. На основе наиболее ярких художественных образов, созданных мастером во второй половине XIX века, раскрывается специфика репинского реализма.
Павел Кузнецов и символизм голубой розы
Лекция посвящена дореволюционному периоду творчества Павла Варфоломеевича Кузнецова (1878–1968), лирическая природа дарования которого выделила художника в число лидеров символистов московской школы, получивших известность благодаря групповой выставке 1907 года «Голубая роза». В лекции речь пойдет не только о своеобразии таланта Павла Кузнецова, но и о той насыщенной эстетическими поисками эпохе модерна, феномен которой связан с понятиями как «русского Ренессанса», так и «декаданса».
Монт-Парнас 24/55
Представьте будущее, в котором профессия писателя исчезла и книги пишет искусственный интеллект. Останется ли в таком мире место для вдохновения и что делать тем, для кого творчество есть сама жизнь?
Фонетические диктанты. Тренажёр по звукобуквенному анализу и синтезу
Пособие «Фонетические диктанты» содержит систему авторских упражнений, позволяющих развить и закрепить у старших дошкольников фонематические процессы, связанные с умением воспринимать на слух звуки и слова, проводить их звукобуквенный анализ и синтез, т.е. выделять и различать гласные и согласные звуки, согласные твёрдые и мягкие, соотносить их с буквами, которыми обозначаются эти звуки на письме, а также повысить концентрацию внимания и увеличить объём памяти при восприятии учебной информации на слух (содержания заданий, рекомендаций и пояснений взрослого и т.д.). Пособие включает 210 занимательных фонетических заданий, разбитых на 30 диктантов (по 7 заданий в каждом). Они помещены во вкладке в середине пособия. Задания детям читает взрослый, причём задания 1–5 и 7 читаются дважды и только после этого их следует выполнять. Предполагается, что ребёнок уже знаком с гласными и согласными звуками русского языка. Их соотношение приведено в Предисловии и взрослый с его помощью может проверить, насколько хорошо дети освоили звукобуквенную систему языка. Для работы в тетради понадобятся простой и цветные карандаши. В задании 7, помимо выделения заданного звука в названиях предметов на картинке, ребёнок развивает моторику руки (обводит или раскрашивает картинки в нужный цвет). Главное условие успешной работы в тетради, помимо знаний о соотношении системы гласных и согласных звуков, – это умение сконцентрироваться и внимательно слушать задание. Пример выполнения всех заданий одного диктанта тоже приведён в книге – на 2-й странице обложки. Занятия по пособию будут способствовать подготовке детей к школьному обучению. Адресовано учителям-логопедам, воспитателям ДОУ, учителям начальных классов, а таже родителям. Для использования издания распечатайте на принтере купленный PDF-файл.
Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму. Тетрадь для детей 6–7 лет
Пособие «Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму» включает систему графических заданий и упражнений, направленных на развитие у ребёнка тонкой моторики руки, графических навыков, зрительно-двигательной координации, наглядно-образного и логического мышления, внимания и памяти, и в целом будет способствовать сформированности познавательной сферы старших дошкольников в процессе их подготовки к обучению в школе. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей. Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и коррекционной педагогики, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, а также родителям. Для использования издания распечатайте на принтере купленный PDF-файл.